ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









المرأة والتعليم في الجزائر

العنوان بلغة أخرى: Education and Women in Algeria
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة عمار ثليجي بالأغواط - كلية العلوم الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: بن زايد، ريم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج14, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: مارس
الصفحات: 42 - 51
ISSN: 1112-6752
رقم MD: 1206068
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعليم المرأة | الأمية | التعليم الابتدائي | المتوسط | الثانوي | التعليم العالي | معدلات التمدرس | The Education of Women | Illiteracy | The Primary | Middle | Secondary | High Education | The Educational Rate
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: إن التعليم بمختلف مستوياته هو الركيزة الأساسية لبناء المجتمع وتطوره وهو حق أساسي لكل فرد من أفراده دون تمييز، بحيث إنه يؤثر بشكل مباشر ويتأثر بالتنمية الاجتماعية والاقتصادية، فهو الوسيلة الأمثل للخروج من دائرة الفقر والجهل والتخلف وتحقيق تنمية على مستوى الفردي والجماعي. حالياً أصبح تقدم المجتمعات يقاس بمدى التقدم المحقق في مجال التعليم، وتعليم المرأة هو أحد الاستثمارات الهامة التي يمكن للبلد ما أن يحققها في المستقبل وهذا باعتبارها تمثل نصف المجتمع وبالتالي نصف طاقته الإنتاجية. لقد اهتمت الجزائر اهتماماً كبيراً بتشجيع تعليم المرأة وتطويره، وهذا بفضل ديموقراطية التعليم ومجانيته، مما مكنها من تحقيق قفزة نوعية في التعليم في جميع الأطوار، إضافة إلى تراجع الأمية.

The education is the main pillar in the construction and development of the particular community, and the perfect means to get rid from poverty, unawareness and illiteracy, because it effects and get affected directly with the socio-economic development. Actually, the progress of societies relies on the progress in the educational field, and women’s education is one of the important investments because she presents the half of society, thus; its half of productive capacity. Algeria has quitely looked after encouragement and development of the education of woman, and this due to its democracy and freeness which decreased the rate of illiteracy.

ISSN: 1112-6752