ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى توافر متعة الدراسة في الجا...>الوصف

مدى توافر متعة الدراسة في الجامعة من وجهة النظر الطلبة وعلاقتها ببعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: The Availability of the Pleasure of Studying at the University from the Students' Point of View and its Relationship to some Variables
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة عمار ثليجي بالأغواط - كلية العلوم الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: ياسين، آمنة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بولعمش، زهرة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج14, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: مارس
الصفحات: 69 - 88
ISSN: 1112-6752
رقم MD: 1206080
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الصحة النفسية | طلبة الجامعات | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
المناخ الدراسي | الإرتياح النفسي | متعة الدراسة | أوساط طلبة | Academic Climate | Psychological Comfort | Fun to Study | Among Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The pleasure of studying at the university is an important factor and contributes to raising the students 'competence and their ability to learn and assimilate the educational material. The study is a positive picture of students' progress. It is the means of imparting learning skills quickly and this is due to the prevailing atmosphere within the university. The pleasure of studying at the University of Oran 2 Mohammed bin Ahmed from the point of view of students and their relationship to some variables, and this study included the theoretical side in which the formulation of the problem. What is the availability of the pleasure of studying at the university from the point of view of the students and what is their relationship with some variables? Based on the study conducted by the researcher on the sample 168 students and students at the University of Oran 2, Mohammed bin Ahmed and applied to them the study tool is a questionnaire study pleasure of the professor and Dr "Amna Yassin," and return to the study found that the pleasure of study at the university from the point The students' consideration is primarily due to the teaching staff and their teaching methods, with an average score of 38.54 and a standard deviation of 7.52 followed by a lower effect of curricula or courses with an average of 31.89 and a standard deviation of 5,152 followed by a university environment that has an effect on the enjoyment of study Students with an average of 23.79 and a standard deviation 6,451 This questionnaire has been applied in order to collect information and has used the descriptive analytical approach as the most appropriate for the study.

تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على المناخ الدراسي السائد في أوساط طلبة قسمي علوم التربية وعلم النفس والأرطفونيا، بجامعة وهران 2. والكشف عن درجات الارتياح لديهم، من خلال الإجابة عن الإشكالية العامة والمتمثلة في: ما مظاهر المتعة والارتياح النفسي الأكثر شيوعا لدى طلبة القسم؟ وما علاقتها ببعض المتغيرات؟ وبالاستعانة بالمنهج الوصفي المسحي، تم تطبيق أداة البحث: استبيان مظاهر المتعة، على عينة من طلبة القسمين بلغ مجموعها 168 طالب من مستويات التدرج وما بعد التدرج. ولاختبار فرضيات البحث، استعانت الباحثة بأساليب إحصائية متنوعة، والمتمثلة في: المتوسطات الحسابية، ثم ترتيبها، والانحرافات المعيارية، وحساب النسب المئوية لبدائل الإجابة، وكذا اختبارات، وأسلوب تحليل التباين الأحادي. وقد أسفر التحليل النتائج التالية:- أن شعور الطالب بالمتعة يعود إلى الأساتذة وطرق تدريسهم أكثر منه إلى المناهج والمقررات الدراسية، وبدرجة أقل إلى المحيط الجامعي. - أن مظاهر المتعة والارتياح النفسي الأكثر تردداً وشيوعاً، تعود أولاً لدرجة توفر المراجع التي تسهل عملية البحث على الطالب، وإلى المستوى العلمي والثقافي العالي للأستاذ، وإلى مدى التشويق الذي تحمله المواضيع المدروسة. كما وتعود إلى ما اكتسبه الطالب من نضج على مستوى شخصيته. - أنه لا توجد فروقا ذات دلالة إحصائية في شعور الطلبة بمظاهر المتعة في الجامعة، تعزى للجنس، ولا للمستوى الدراسي، ولا للتخصص، ما يظهر أن ظروف الدراسة وأجواءها التي تعم القسمين هي متشابهة بدرجة كبيرة، وتؤثر بالدرجة نفسها على عموم الطلبة وعلى المظاهر التي تشعرهم بالمتعة. وقد خلصت الدراسة إلى جملة من التوصيات والاقتراحات انطلاقا من النتائج المتوصل إليها.
ISSN: 1112-6752

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.