Fourth Year College Teaching Practice Challenges from Studentteachers', Supervisors' and School Principals' Perspectives
| العنوان بلغة أخرى: |
تحديات ممارسة التدريس بالكلية في السنة الرابعة من وجهات نظر الطلاب المشرفين ومديري المدارس |
|---|---|
| المصدر: | مجلة بحوث اللغات |
| الناشر: | جامعة تكريت - كلية التربية للبنات |
| المؤلف الرئيسي: | حمد، بخشان إسماعيل (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Hamad, Bokhshan Ismael |
| المجلد/العدد: | مج4, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 39 - 53 |
| ISSN: |
2616-6224 |
| رقم MD: | 1206103 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex, AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
ممارسة التدريس | التدريس العلمي | المشاهدة | تحديات التدريس | الإشراف | Teaching Practice | Practicum | Observation | Supervision | Challenges of Teaching
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
يحاول البحث تحديد التحديات والمشاكل التي يوجهه طلاب المرحلة الرابعة في الكليات أثناء فترة التطبيق. تتكون نموذج البحث من 100 طالب في قسم اللغة الإنكليزية في كلية التربية الأساس في جامعة صلاح الدين لسنة الدراسة 2019-2020. تم استخدام أداتين لجمع البيانات: استبيان مكون من 27 فقرة ومقابلة مكونة من 7 أسئلة مفتوحة. تم توزيع الاستبيان على الطلاب والمشرفين ومدراء المدارس. تمت معالجة البيانات إحصائيا من ناحية الكمية والنوعية. أظهرت النتائج بأن الطلاب يواجهون ثلاث مشاكل وتحديات رئيسية وهم كالآتي: عدم كفاية المعلومات اللغوية ومعلومات تتعلق بكيفية التدريس قبل البدء بالتطبيق وعدم توفر وسائل الإيضاح في المدارس ومستوى منخفض للطلبة الموجودين في المدارس حتى يتمكن المطبق التدريس باللغة الإنكليزية. The present research attempts to find out the main challenges and problems faced by university fourth year students (henceforth called student-teachers) in their teaching practice. The sample of the study are 100 fourth year students at the English department, college of basic education and college of education at Salahaddin university during their teaching practice period. For data collection, two instruments have been used: a twenty seven close-ended item questionnaire and a seven open ended questions interview for the student-teachers. The questionnaire consists of 27 items divided into three parts (student-teachers, supervisors and administrative). The interview consists of seven open ended questions. The collected data, then, are analyzed both quantitatively and qualitatively. The results show that fourth year college students face three main challenges in teaching practice, lack of sufficient linguistic and teaching related knowledge prior to actual teaching at schools, shortage of teaching practice duration, unavailability of teaching aid and administrative support from schools, student-teachers' and pupils' English level for understanding English instruction in class. |
|---|---|
| ISSN: |
2616-6224 |
عناصر مشابهة
-
SUPERVISORY PRACTICES AS PERCEIVED BY TEACHERS AND SUPERVISORS IN RIYADH SCHOOLS, SAUDI ARABIA
بواسطة: Abd Alkareem, Rashid منشور: (2001) -
The Teaching Performance of Faculty Members in the College of Basic Education in Kuwait from the Perspective of Special Education Students in Light of the Performance Measurement Model
بواسطة: Althufairi, Salwa Abdulhadi منشور: (2023) -
School Students and Supervisors Perceptions of the Worth of the Teaching Practice Experience and Their Own Responsibilities and Roles
بواسطة: Mohammed, Fatma Abdu منشور: (1998) -
The role of English language supervisor as perceived by the principals and English language teachers of Jenin district public secondary schools
بواسطة: Issa, Rifat Abd Alqader منشور: (1999) -
The Degree of Using Social Media to Improve Alqunfudah University College Students’ Engagement and Achievement from Faculties’ Perspectives and its Barriers
بواسطة: الزبيدي، علي بن عبدالرحمن منشور: (2022)
