ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات استخدام منظومة التعلم ا...>الوصف

معوقات استخدام منظومة التعلم الإلكتروني من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية في لواء الكورة

المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الهرش، عايد حمدان سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hirsh, Ayed Hamdan
مؤلفين آخرين: 318337 الدهون، مأمون مفلح، محمد خليفة محمد (318337 م. مشارك م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 6, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2010
التاريخ الهجري: 1431
الشهر: آذار
الصفحات: 27 - 40
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 120627
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاردن | التعلم الإلكتروني | المعوقات | اتجاهات المعلمين | التعليم الثانوي | لواء الكورة | المعلمون | تكنولوجيا التعليم | خدمات المعلومات | الفجوة الرقمية | التأهيل العلمي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن معوقات استخدام منظومة التعلم الإلكتروني من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية في لواء الكورة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير أستبانه من (36) فقره، موزعه على أربعة مجالات. تكونت عينة الدراسة من (47 معلماً و 58 معلمة) تم اختيارهم بالطريقة العشوائية خلال الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2008/2009 ، وبعد جمع البيانات وتحليلها باستخدام الأساليب الوصفية، وإجراء تحليل التباين الثلاثي، واختبار شيفيه، أشارت النتائج بأن المعوقات المتعلقة بالمعلمين جاءت بالمرتبة الأولى، تلتها المعوقات المتعلقة بالإدارة، ثم المعوقات المتعلقة بالبنية التحتية والتجهيزات الأساسية، وجاءت المعوقات المتعلقة بالطلبة في المرتبة الأخيرة. كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للجنس في مجال المعوقات المتعلقة بالبنية التحتية والتجهيزات الأساسية لصالح الذكور، كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للمؤهل العلمي في مجال المعوقات المتعلقة بالطلبة لصالح حملة الماجستير فأعلى، بينما لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الدورات التدريبية في جميع المجالات، وأوصى الباحثون بإعادة النظر بالدورات التدريبية التي تقدمها وزارة التربية والتعليم، وتحسين البنية التحتية وتجهيزاتها الفنية والتكنولوجية في المدارس.

This study aimed at investigating the obstacles that hinder the application of the e-learning system as viewed by secondary stage teachers at Al-Kurah district. A sample consisting of 47 male and 58 female teachers was randomly chosen during the first semester of the academic year 2008/2009. The results of the study indicated that teacher-related obstacles ranked first, followed by administration-related obstacles, then infrastructure and equipment-relate obstacles and finally student-related obstacles. The results also indicated that there were statistically significant differences attributed to gender in favor of males in the domain of the obstacles related to infrastructure and basic equipment. The results showed significant statistical differences attributed to academic qualifications in student related obstacles in favor of teachers with a master's degree. However, no statistically significant differences were revealed due to the effect of training courses in all study fields. The researchers recommended that the training courses held by the Ministry of Education be evaluated and the infrastructure and its equipment be improved.
ISSN: 1814-9480
البحث عن مساعدة: 721760 772806 730761 748007 703248 703187 665903 784658 816312 771480 791519 816694 649649 810257 819205 761513

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.