| LEADER |
04721nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1953287 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/mbse.2021.80470.1030
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a أشكناني، فاطمة علي محمد
|q Ashkanani, Fatemah Ali Mohammed
|e مؤلف
|9 596856
|
| 245 |
|
|
|a المحتوى الأدبي كمنطلق تحفيزي لتدريس فن الرسم والتصوير لطلاب كلية التربية الأساسية - قسم التربية الفنية بدولة الكويت
|
| 246 |
|
|
|a Literary Content as a Motivational Platform for Teaching Art of Drawing and Painting for Students of the College of Basic Education - Department of Art Education in the State of Kuwait
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية
|c 2021
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 109 - 135
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a الفن التشكيلي أحد العلوم الإنسانية التي تخاطب العقل والمشاعر، وتنمي القدرة على الإحساس بالجمال، والمتذوق للتراث بكل ما تركه لنا من كنوز إبداعية تضفي على متذوقها إحساس بالاحتواء والخصوصية الجمالية التي تعيدنا إلى عصر حافل بالقيم والعلوم والمعارف، حيث ترك لنا الأجداد موروثا بصريا حافلا بكافة المعارف والعلوم في مختلف الميادين منها علوم الفلك والطب والرياضيات ومختلف الفنون البصرية والسمعية التي توازت في الإحساس بقيمتها مع كافة العلوم، بل كانت الفنون التشكيلية أهم تلك المجالات حيث سجلت للتاريخ نهضة علمية وتشكيلية وأدبية وجمالية على مر العصور، فبقيت صامدة بجمالها وبهائها ترمز لعظمة إنسان نفخر به ونعتز بانتمائنا إليه. وبذلك تتعدد المثيرات التي تعد مصدرا للاستلهام في الإبداع التشكيلي، ومن تلك المثيرات النص الأدبي، الذي يتنوع بين الشعر والقصة ومضمون الآيات القرآنية، وغير ذلك من المثيرات ذات المضمون الأدبي، وتلك المثيرات من شأنها أن تفسح الخيال للمتأمل كي يستلهم ويبدع مما يثري الرسم والتصوير التشكيلي المعاصر، وهذه المثيرات تعد بمثابة قنوات إبداعية مستحدثة ومصادر للاستلهام للجانبين -التشكيلي والنص الأدبي-فكلاهما يستقي من الآخر، بل ويعد مصدر إلهام له.
|
| 520 |
|
|
|b Fine art is one of the human sciences that addresses the mind and feelings, and develops the ability to feel beauty, and the connoisseur of heritage, with all the creative treasures that he left for us. In various fields, including astronomy, medicine, mathematics, and various visual and auditory arts, which were parallel in the sense of its value with all sciences, the plastic arts were the most important of those fields where history recorded a scientific, plastic, literary and aesthetic renaissance throughout the ages, so T. steadfast beauty and splendor symbolize the greatness of a man proud and we are proud to belong to him. Thus there are many stimuli that are a source of inspiration in the creative creativity, and among those stimuli is the literary text, which varies between poetry and the story and the content of Quranic verses, and other stimuli with literary content, and those stimuli that would give imagination to the contemplative In order to draw inspiration and creativity from what enriches contemporary visual drawing and painting, these stimuli are considered innovative channels and sources of inspiration for the two sides- plastic and literary text- both of which are drawn from the other and are even a source of inspiration for it.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a طرق التدريس
|a المناهج الدراسية
|a الرسم والتصوير
|a طلبة الجامعات
|a الكويت
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Research Journal of Specific Education
|f Maǧallaẗ Buḥūṯ Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ
|l 064
|m ع64
|o 0201
|s مجلة بحوث التربية النوعية
|v 000
|x 2314-8683
|
| 856 |
|
|
|u 0201-000-064-003.pdf
|n https://mbse.journals.ekb.eg/article_197678.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1206307
|d 1206307
|
