ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Adapting Technology to Meet 21...>الوصف

Adapting Technology to Meet 21st -Century Language Learning Difficulties

العنوان بلغة أخرى: تبني التكنولوجيا لمواجهة صعوبات تعلم اللغة في القرن الحادي والعشرين
المصدر: مجلة بحوث اللغات
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للبنات
المؤلف الرئيسي: عجاج، إسراء عبيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ajaj, Esra Obead
المجلد/العدد: مج4, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 22 - 31
ISSN: 2616-6224
رقم MD: 1206339
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | تكنولوجيا التعليم | صعوبات التعلم | القرن الحادي والعشرين | الوسائل التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التكنولوجيا | تعلم اللغة الإنكليزية | المركز الحادي والعشرون | صعوبات تعلم اللغة | Technology | English Learning | 21st | Language Learning Difficulties
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يعد استخدام أدوات التكنولوجيا في التعليم من الأساليب التعليمية الحديثة التي أثبتت جدارتها في فترة وجيزة وأصبحت مرجعاً هاماً لأطراف العملية التعليمية. تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن أهمية تكييف التكنولوجيا لمواجهة صعوبات تعلم اللغة في القرن الحادي والعشرين. منذ بداية القرن الحادي والعشرين، حلت اللغة الإنجليزية تدريجياً محل اللهجات الإقليمية في المدارس احتلت اللغة الإنجليزية اليوم مكانة بارزة بين لغات العالم كله، وأصبحت لغة العلم والتكنولوجيا واللغة الأكثر تعلماً واستخداماً كلغة ثانية أو كلغة أجنبية. من ناحية أخرى، أظهرت العديد من الدراسات السابقة أن الطلاب يواجهون صعوبات عند تعلم اللغة الإنجليزية. على الرغم من صعوبات تعلم اللغة الإنجليزية في الفصول الدراسية، أشار العديد من الباحثين إلى أن استخدام التقنيات في عمليات تعلم اللغة هي أداة مفيدة يمكن أن تحسن أداء الطلاب. أشارت النتائج إلى أن التقنيات تعتبر جزءاً حيوياً في عملية التعلم الحديثة، ويمكن أن تعزز دوافع المتعلمين وتطور مهاراتهم في التهجئة والمفردات وبناء الجمل. كما أظهرت نتائج هذه الدراسة أن أهم الصعوبات التي يمكن أن يواجهها معلمي اللغة الإنجليزية خاصة عند تكييف التقنيات في عملية التدريس هي الصعوبات التقنية وضعف القدرات الإدارية للمعلمين وسوء البنية التحتية للتعلم التكنولوجي. وأوصت الدراسة بإعداد بيئة مدعومة بالتكنولوجيا لتغطية قدرات تعلم اللغة الإنجليزية في القرن الحادي والعشرين.

The use of technology tools in education is one of the modern educational methods that have proven themselves in a short period and have become an important reference for the parties to the educational process. This study aims to study the importance of adapting technology to meet 21st -century language learning difficulties. Since the beginning of the twenty-first century, English has gradually replaced regional dialects in schools. The English language today occupied a prominent place among the languages of the whole world, and it has become the language of science and technology and the language most learned and used as a second or foreign language (FL). In the other hand, many previous studies showed that students face difficulties when learning the English language. Although these English learning difficulties in the classrooms, several researchers indicated that utilizing technologies in language learning processes is a useful instrument that could improve students’ performance. The results indicated that technologies are considered as a vital part in the recent learning process, and it could enhance learners motivations and develop their spelling, vocabulary and sentence structure skills. This study results also showed that the main difficulties that could face English teachers especially when adapting technologies in the teaching process are, technical difficulties, poor management abilities of teachers and Bad technological learning infrastructure. The study recommended preparing a technology assisted environment to cover 21st English learning abilities
ISSN: 2616-6224

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.