ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الخصائص السيكومترية لنظام التق...>الوصف

الخصائص السيكومترية لنظام التقييم السلوكي للاطفال ( نسخة التقدير الذاتي للطفل ) المطور على البيئة الاردنية

المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: أبو جدي، امجد احمد جميل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abo Jedi, Amjad Ahmad
مؤلفين آخرين: علي، أحمد سعد الشيخ (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 6, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2010
التاريخ الهجري: 1431
الشهر: آذار
الصفحات: 73 - 91
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 120636
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم نفس الطفل | الخصائص السيكومترية | التقويم السلوكي | السلوك | الاطفال | الذات | الاردن | التنشئة الاجتماعية | مدارس وكالة الغوث | التعليم الاساس | طلاب مدارس الاساسية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية للتحقق من الخصائص السيكومترية لنظام التقييم السلوكي للأطفال (نسخة التقدير الذاتي للطفل) المطور على البيئة الأردنية، وقد تم اختيار عينة متوفرة مكونة من (739) طالباً وطالبة ممن يدرسون في الصفوف: الرابع، والخامس، والسادس، والسابع تراوحت أعمارهم بين 9-11 سنة موزعين على (17) مدرسة، تابعة لمديرية تربية عمان الثانية، والتعليم الخاص، ومدارس وكالة الغوث. وبعد الانتهاء من جمع بيانات الدراسة وإجراء التحليلات الإحصائية المناسبة توصل الباحثان إلى أن فقرات نظام التقييم السلوكي ارتبطت بدرجة متوسطة ومرتفعة مع الأبعاد التي تنتمي إليها. كما أظهرت النتائج أن نظام التقييم السلوكي يتمتع بمؤشرات تطابق مناسبة بين الصورة المطورة على البيئة الأردنية مع صورته الأجنبية. وأظهرت النتائج أن أبعاد نظام التقييم السلوكي قد حققت مؤشرات ثبات اتساق داخلي مناسبة تراوحت أبعادها بين ( 0.65 - 0.89)، ومؤشرات ثبات إعادة تراوحت بين ( 0.70- 0.87) كما تمتع بدلالات صدق تمييزي بين الطلبة الذين يراجعون والذين لا يراجعون المرشدين بسبب وجود مشكلات سلوكية على معظم أبعاد المقياس، إضافة إلى أنه قد تم اشتقاق درجات تانية محولة لجميع أبعاد نظام التقييم السلوكي لتفسير الدرجات ورسم الصفحة النفسية للطالب.

This study aims at examining the psychometric properties of the adapted Jordanian version of the Behavioral Assessment System for Children (BASC). A sample of 739 students (4th, 5th, 6th and 7th grades), with ages between 9 to 11 years was selected from 17 schools in Amman. Statistical analysis of the data showed that the inventory items correlated medium to high with its relevant dimensions, and the goodness of fitness indices conformed to the original version. Furthermore, internal consistency reliability ranged from 0.65-0.89, and test-retest reliability indices ranged from 0.70-0.87. The inventory also had discriminated between students who were referred to counselors and those who were not. Standardized T scores were derived for the inventory subscales to give better interpretation and allow for plotting student's profile.
ISSN: 1814-9480
البحث عن مساعدة: 675302 816485

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.