تقييم مكتبات جامعة سنار وفقا لمعيار اعلم
| العنوان بلغة أخرى: |
Evaluation of Libraries of Sinnar University According to the Standard to "Afli" |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | دفع الله، مدثر دفع الله محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | إدريس، منال أحمد عبدالماجد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | الخرطوم |
| الصفحات: | 1 - 142 |
| رقم MD: | 1206503 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة النيلين |
| الكلية: | كلية الآداب |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
152
| المستخلص: |
أجريت هذه الدراسة للوقوف على وقع مكتبات جامعة سنار سوء من ناحية التنظيم، الإدارة والخدمات التي تقدمها لمجتمع المستفيدين قياسا بمؤشرات المعيار العربي الموحد للمكتبات الجامعية الصادر عن الاتحاد العربي للمكتبات والمعلومات (اعلم) في 2013م. هدفت الدراسة إلى الآتي: 1-التعرف على مؤشرات معيار (اعلم) وأهميتها في تطوير العمل في المكتبات الجامعية. 2-قياس مدى التزام مكتبات جامعة سنار بمؤشرات معيار (اعلم) للمكتبات الجامعية. 3-الوصول إلى نتائج علمية وتوصيات عملية من خلال قياس الوضع الراهن في الحالة المدروسة بمؤشرات معيار اعلم. اعتمد الباحث على عدد من مناهج البحث التي تتطلبها الدراسة: المنهج الوثائقي أو التاريخي من خلال الرجوع إلى أدبيات الموضوع والدراسات السابقة ذات الصلة بالحالة المدروسة، وكذلك المنهج الوصفي التحليلي بشقيه المسحي ودراسة الحالة حيث تم توظيفه للوقوف على واقع مكتبات جامعة سنار قياسا بمؤشرات معيار اعلم. استند الباحث على عدد من أدوت جمع المعلومات منها: قائمة المرجعة التي تم إعدادها بناء على مؤشرات معيار اعلم، وكذلك الملاحظة المباشرة للباحث من خلال عمله بمكتبات الحالة المدروسة، بالإضافة إلى المقابلات الشخصية التي أجراها الباحث مع المسئولين عن إدارة تلك المكتبات. من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: 1-هناك ثلاثة محاور اتفقت اتفاقا تاما مع معيار اعلم وهي الأهداف والتوظيف والخدمة المرجعية. 2- اتفقت (38) من البنود مع معيار اعلم بنسبة وصلت (39.1 %) وهي نسبة ضئيلة تشير إلى أن مكتبات الدراسة لم تتفق مع معيار اعلم في الغالبية العظمي من البنود. 3- إن الاتفاق التام مع معيار اعلم تمثله الخدمات التقليدية والاختلاف التام تمثله الخدمات الرقمية. ومن أهم ما أوصت به الدراسة: 1- أن يواكب الهيكل التنظيمي التعديلات والتحديثات متى ما دعى ذلك. 2-أن يكون هناك نظام لإدارة العاملين مرتبط بنظام الجامعة من حيث التدريب والتعيين والاستحقاقات. 3-ينبغي إجراء تقييم لأداء العاملين بمكتبات الدراسة سواء شهريا أو سنويا. 4- تخصيص ميزانية منفصلة لمكتبات الدراسة من ميزانية الجامعة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
اتجاهات أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السودانية بولاية الخرطوم نحو المكتبة الجامعية : دراسة تقويمية لسلوكياتهم
بواسطة: البدوي، حيدر مصطفى محمد منشور: (2014) -
الاتصالات الإلكترونية التفاعلية بين اختصاصي المكتبات الجامعية خيار أم وسيلة حتمية للاستمرار؟: دراسة حالة مكتبة جامعة حسيبة بن بوعلي - الشلف
بواسطة: حشود، زليخة منشور: (2020) -
تصورات وآراء المستخدمين حول الخدمات المرجعية الرقمية في المكتبات الأكاديمية في المملكة العربية السعودية
بواسطة: العتيبى، صقر مويسان منشور: (2020) -
تطبيق إدارة المعرفة في المكتبات الجامعية بولاية الخرطوم: دراسة مسحية
بواسطة: أحمد، هبة مدثر محمدين منشور: (2023) -
اختصاصى المعلومات باالمكتبات الجامعية وعملية الحوسبة: الأدوار والوظائف المنتظرة: دراسة حالة مكتبة المدرسة العليا للأساتذة – جامعة قسنطينة 03
بواسطة: بوجاجة، ندى منشور: (2020)
