| LEADER |
04069nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1953809 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a زيوش، محمد
|g Zioueshe, Muhammad
|e مؤلف
|9 235117
|
| 245 |
|
|
|a الحركة التعليمية في العهد الموحدي
|
| 260 |
|
|
|b المدرسة العليا للأساتذة الشيخ مبارك الميلي بوزريعة
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 104 - 113
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a شهد العصر الموحدي حركة علمية فكرية واسعة، وقد أدى ذلك إلى اتساع دائرة العلوم وانتشارها في كل ربوع المغرب العربي، ففي أيام المنصور زهت الحضارة واستبحر العمران، فقد بنى المنصور مساجد ومدارس كثيرة منها المسجد الأعظم الذي كان من معاهد العلم المقصودة، وكذا مدرسة الشيخ أبي الحسن الشاري التي أنشأها بمدينة سبتة، وقد وجد في مراكش مجمع علمي يسمى بيت الطلبة يشبه في مكانته بيت الحكمة الذي بناه هارون الرشيد، وهكذا ففي علم النحو ظهر نحاة تضلعوا في هذا الفن وألفوا المدونات التي تشهد على علو مرتبتهم وتبحرهم من أمثال أبي موسى الجزولي صاحب المقدمة الجزولية، وكابن معط الزواوي صاحب الألفية الشهيرة في علم النحو، بل قد وجدت مدارس نحوية استقلت بمسائل نحوية تفردت بها كمدرسة فاس ومدرسة تلمسان ومدرسة سبتة ومدرسة طنجة، وكثرة هذه المدارس إنما يدل على الدراسات القيمة التي عني بها المغاربة بعامة في مجال الدراسات النحوية. كما كانت لعلوم اللغة والعروض والبيان سوق رائجة، فظهر حفاظ نوابغ بذوا أقرانهم المشارقة في تسمية الأشياء وتحقيق معاني الألفاظ، حيث نقل الغبريني في عنوان الدراية عن أبي الخطاب بن دحية بأنه كان من أحفظ أهل زمانه باللغة حتى صار حوشي اللغة عنده مستعملا غالبا عليه، ولا ننسى الإمام السهيلي صاحب التحقيقات البارعة في علوم اللغة وما كتبه ابن هشام اللخمي من تعاليق وشروحات في اللغة وتقويم اللسان، كما نشأت في هذا العهد فكرة نظم المسائل اللغوية من ذلك أرجوزة ابن المناصف "المذهبة في الحلى والشيات" ونظم ابن معط لجمهرة ابن دريد وصحاح الجوهري، وبالنسبة لعلم العروض فقد نبغ فيه العلامة ضياء الذين الخزرجي، ومن هذا المنظور سنحاول تتبع الحركة التعليمية في العهد الموحدي من خلال الإجابة عن الإشكالية التالية: ماهي مميزات الحركة التعليمية في العهد الموحدي؟ وكيف أسهمت في البناء الحضاري لدولة الموحدين آنذاك؟
|
| 653 |
|
|
|a تاريخ الأندلس
|a الحركة العلمية
|a النهضة الثقافية
|
| 692 |
|
|
|a الدولة الموحدية
|a الحركة التعليمية
|a المؤسسات العلمية
|a المراكز الثقافية
|a طرق التدريس
|a العلوم اللسانية
|
| 700 |
|
|
|9 560887
|a يوسف، تقار
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 007
|f Al-bāḥiṯ
|l 002
|m مج12, ع2
|o 1436
|s مجلة الباحث
|t Journal of the Researcher
|v 012
|x 9557-1112
|
| 856 |
|
|
|u 1436-012-002-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1206815
|d 1206815
|
