The Positivity of Utilizing the Classroom Interaction Strategy in English Language Learning
| العنوان بلغة أخرى: |
الإيجابية في استخدام استراتيجية التفاعل بين صفوف الطلبة الدراسية لتعلم اللغة الإنكليزية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة بحوث اللغات |
| الناشر: | جامعة تكريت - كلية التربية للبنات |
| المؤلف الرئيسي: | بدع، مثنى محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج3, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | صيف |
| الصفحات: | 71 - 80 |
| ISSN: |
2616-6224 |
| رقم MD: | 1207162 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex, AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التفاعل | التفسير | لغة الهدف | إعطاء التوجيهات | Interaction | Interpret | Lecturing | Giving Directions
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
Interaction is becoming more important in English learning. It is in relation with the need of the ability of the students to communicate in English. Success or failure in classroom language learning typically has something, if not absolutely everything, to do with the nature of interaction that takes place during lessons. Language learning is the result of opportunities for meaningful interaction with others in the target language. Learning to interact in English means learning to communicate in English. Interaction is an important aspect in language learning because it is what people do in daily lives. This research aimed to describe and interpret the meanings of classroom interaction. The instructor interacted with individual students by accepting feeling, praising or encouraging, accepting or using ideas of the student, asking questions, lecturing, giving directions, reminding noisy students, and helping the student's work. In relation to the English lesson, the students interacted with their friends by talking about the activity asked by the teacher, discussing the teacher's questions, and asking about difficult words or expressions. أصبح التفاعل أكثر أهمية في تعلم اللغة الإنجليزية. يتعلق الأمر بضرورة قدرة الطلاب على التواصل باللغة الإنجليزية. عادة ما يكون للنجاح أو الفشل في تعلم لغة الفصل الدراسي شيئا، إن لم يكن كل شيء على الإطلاق، يتعلق بطبيعة التفاعل الذي يحدث أثناء الدروس. تعلم اللغة هو نتيجة الفرص للتفاعل الهادف مع الآخرين في اللغة الهدف. تعلم التفاعل باللغة الإنجليزية يعني تعلم التواصل باللغة الإنجليزية. يعد التفاعل جانبا مهما في تعلم اللغة لأنه ما يفعله الناس في الحياة اليومية.. يهدف هذا البحث إلى وصف وتفسير معاني التفاعل داخل الفصل. تفاعل المعلم مع الطلاب الأفراد من خلال قبول الشعور بالثناء أو الثناء أو التشجيع أو القبول أو استخدام أفكار الطالب وطرح الأسئلة وإلقاء المحاضرات وإعطاء التوجيهات وتذكير الطلاب الصاخبين ومساعدة عمل الطالب. فيما يتعلق بدرس اللغة الإنجليزية، تفاعل الطلاب مع أصدقائهم من خلال التحدث عن النشاط الذي طرحه المعلم، ومناقشة أسئلة المعلم، والسؤال عن الكلمات أو التعبيرات الصعبة. |
|---|---|
| ISSN: |
2616-6224 |
عناصر مشابهة
-
The Aspects of Cooperative Language Learning and Classroom Interaction in Saudi EFL Settings : An Exploratory Investigation of Cooperative Learning Activities' in Saudi Secondary Schools
بواسطة: Mukhrib, Adnan منشور: (2009) -
WHAT COUNTS AS LANGUAGE LEARNING: ANALYSIS OF TEACHER-LEARNER INTERACTIONS IN AN ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE CLASSROOM IN SAUDI ARABIA
بواسطة: Al Meniei, Othman منشور: (2005) -
The Effectiveness of Interactive Teaching Strategies in Teaching English Language
بواسطة: Ajaj, Israa Eibead منشور: (2023) -
Learning English Vocabulary through Classroom Interaction
بواسطة: Benachour, Meriem منشور: (2014) -
Utilization of a Project-Based Learning Strategy for Developing Saudi EFL Students' Writing Competency
بواسطة: Al Ahmadi, Bushra Faraj منشور: (2014)
