| المستخلص: |
هدف الدراسة واقع الخدمات التربوية في غرف المصادر من وجهة نظر معلمي اللغة العربية والرياضيات بالمدارس الحكومية في الضفة الغربية، كما هدفت إلى التعرف على دور متغيرات الدراسة في واقع الخدمات التربوية في غرف المصادر من وجهة نظر معلمي اللغة العربية والرياضيات بالمدارس الحكومية في الضفة الغربية، ولتحقيق هدف الدراسة طور الباحثان استبانة على أساس مقياس ليكرت الثلاثي، وتم التأكد من صدقها وثباته وتم جمع بيانات الدراسة من عينتها وهي معلمي المرحلة الأساسية في مادة اللغة العربية والرياضيات في المدارس التي بها غرف مصادر والبالغ عددهم (320) مدرسة، استخدم في الدراسة المنهج الوصفي التحليلي وبعد عملية جمع الاستبيانات تم ترميزها وإدخالها للحاسوب ومعالجتها إحصائيا باستخدام الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، تبين من خلال عملية التحليل العديد من النتائج أهمها أنه بلغت نسبة تقييم برنامج غرف المصادر في وزارة التربية والتعليم من وجهة نظر معلمي اللغة العربية والرياضيات في محافظات الضفة الغربية الكلية ٧٥% وهي نسبة متوسطة، كما تبين أنه توجد فروق ذات دالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a≤0.05) لتقييم برنامج غرف المصادر في وزارة التربية والتعليم من وجهة نظر معلمي اللغة العربية والرياضيات في محافظات الضفة الغربية تعزى لمتغير الجنس، كما تبين أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a≤0.05) لتقييم برنامج غرف المصادر في وزارة التربية والتعليم من وجهة نظر معلمي اللغة العربية والرياضيات في محافظات الضفة الغربية تعزى لمتغيرات (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، التخصص)، وبناء على نتائج الدراسة توصي الدراسة بعدة توصيات أهمها أن تقوم وزارة التربية والتعليم بزيادة عدد غرف المصادر الخاصة بالطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة، كما يوصي الباحثان معلمي غرف المصادر بالعمل على التنوع في الأساليب والوسائل المحسوسة لتنمية مهارات القراءة والكتابة والحساب عند طلاب ذوي صعوبات التعلم.
The aim of the study is the reality of educational education in resources from the point of view of teachers of Arabic and mathematics in public schools in the West Bank, and it also aimed at the reality of educational education in sources and the point of view of teachers of Arabic and mathematics in public schools in the West Bank. The data of the study from its sample, which is the teachers of the basic stage in Arabic language and mathematics in schools that have resource rooms, whose number is (320) schools that used the science of studying data science and the uses of statistics (SPSS) education and education from the point of view of teachers of Arabic language and mathematics in the governorates of the West Bank 75%, which is a medium percentage, as it was found that there are statistically significant differences at the significance level (a<0.05) of the Ministry of Education from the point of view of teachers of Arabic language and mathematics in the West Bank governorates due to the gender variable, and it was also found that there are no statistically significant differences at the level of significance (a<0.05). The Ministry of Education from the point of view of teachers of Arabic language and mathematics in the governorates of the West Bank attributed to the variables (educational qualification, years of experience, specialization), results of study and translation, teaching reading, writing and arithmetic among students with learning difficulties.
|
