يجب تسجيل الدخول أولا
Evaluating the Teaching Practice Course for Students-Teachers English Majors in the Light of their Professional Needs and Satisfaction
| العنوان بلغة أخرى: |
تقويم مقرر التربية العملية للطلاب المعلمين تخصص اللغة الإنجليزية على ضوء احتياجاتهم المهنية ورضاهم عنه |
|---|---|
| المصدر: | المجلة التربوية |
| الناشر: | جامعة سوهاج - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | المالح، أمل عبدالفتاح عبدالله إسماعيل (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | El-Maleh, Amal Abdel-Fattah Abdullah Ismail |
| المجلد/العدد: | ج92 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 31 - 90 |
| DOI: |
10.21608/EDUSOHAG.2021.208302 |
| ISSN: |
1687-2649 |
| رقم MD: | 1207300 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التقويم | تحليل المحتوى | مقرر التربية العملية | الاحتياجات المهنية اللازمة لتدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | Evaluation | Content Analysis | Teaching Practice Course | Professional Needs Required for TEFL
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
14
| LEADER | 04942nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1954289 | ||
| 024 | |3 10.21608/EDUSOHAG.2021.208302 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a المالح، أمل عبدالفتاح عبدالله إسماعيل |g El-Maleh, Amal Abdel-Fattah Abdullah Ismail |e مؤلف |9 646045 | ||
| 245 | |a Evaluating the Teaching Practice Course for Students-Teachers English Majors in the Light of their Professional Needs and Satisfaction | ||
| 246 | |a تقويم مقرر التربية العملية للطلاب المعلمين تخصص اللغة الإنجليزية على ضوء احتياجاتهم المهنية ورضاهم عنه | ||
| 260 | |b جامعة سوهاج - كلية التربية |c 2021 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 31 - 90 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة الحالية إلى تقويم محتوى مقرر التربية العملية الحالي على ضوء الاحتياجات المهنية اللازمة للطلاب المعلمين- شعبة اللغة الإنجليزية- بكلية التربية بالعريش والتعرف على مدى رضاهم عنه، ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بإعداد وتطبيق خمس أدوات بعد التحقق من صدقهن وثباتهن، واشتملت أدوات الدراسة على قائمة للتعرف على الاحتياجات المهنية اللازمة للطلاب المعلمين، بطاقة تحليل محتوى مقرر التربية العملية المقرر، استطلاع رأي خاص لبعض موجهي التربية العملية لتقويم محتوى مقرر التربية العملية، استطلاع رأي الطلاب المعلمين لتقويم محتوى مقررهم، واستطلاع رأي للتعرف على مدى رضا الطلاب- المعلمين عن مقرر التربية العملية المقرر عليهم. وتكونت عينة الدراسة من (٧٧) مشارك. وأشارت نتائج الدراسة إلى ثمان احتياجات مهنية رئيسة وأربعين احتياج مهني فرعي لازم للطلاب المعلمين، كما أظهرت نتائج الدراسة أيضا عدم كفاية وعدم ملائمة مقرر التربية العملية الحالي للإيفاء بالاحتياجات المهنية اللازمة للطلاب المعلمين، وعدم رضا الطلاب المعلمين عن مقرر التربية العملية المقرر عليهم. وقد قدمت الباحثة تصور مقترح لمقرر التربية العملية، كما تم تقديم بعض المقترحات والتوصيات لبعض الدراسات والبحوث المستقبلية. | ||
| 520 | |b The present study aimed at evaluating the current prescriptive Teaching Practice Course (TPC) in the light of the required professional needs of Student-Teachers(SS-Ts), third year, English majors at Al-Arish Faculty of Education. It also aimed at identifying their satisfaction with their TPC. To accomplish these aims, five instruments were prepared and administered by the researcher after verifying their validity and reliability. They contained the Professional Needs Checklist (PNC) for Ss Ts, the Content Analysis Card, (CAC) for the prescriptive TPC, the Supervisors' Evaluation Questionnaire for the TPC, the Student-Teachers' Evaluation Questionnaire for their TPC and the Student-Teachers' Satisfaction Questionnaire with their TPC. The subjects of the study consisted of (77) participants. Findings of the study indicated eight basic professional needs with 40 sub-professional needs required for Ss-Ts. They also revealed the inefficiency and inappropriateness of the prescriptive TPC for meeting the Ss-Ts' required professional needs and dissatisfaction of Ss-Ts with their TPC. An overview for a proposed TPC was presented by the researcher. Some recommendations and suggestions for further research/studies were also introduced. | ||
| 653 | |a إعداد المعلمين |a التربية العملية |a معلمو اللغة الإنجليزية |a التنمية المهنية |a تدريس اللغة الإنجليزية | ||
| 692 | |a التقويم |a تحليل المحتوى |a مقرر التربية العملية |a الاحتياجات المهنية اللازمة لتدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية |b Evaluation |b Content Analysis |b Teaching Practice Course |b Professional Needs Required for TEFL | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 020 |e Journal of Education |f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ |l 092 |m ج92 |o 0045 |s المجلة التربوية |v 000 |x 1687-2649 | ||
| 856 | |u 0045-000-092-020.pdf |n https://edusohag.journals.ekb.eg/article_208302.html | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1207300 |d 1207300 | ||
عناصر مشابهة
-
An Evaluation of Teaching Practice Program Undertaken by Student-Teachers of English Major
بواسطة: Shteiwi, Ahmad Almahdi منشور: (2015) -
The Level of English Language Teachers' Instructional Practices at Intermediate Stage in Light of Professional Specialized and Common Standards
بواسطة: Alrashidi, Abdulkarim Mohammed منشور: (2023) -
SUGGESTED CRITERIA FOR EVALUATING TEACHERS GUIDES FOR ENGLISH LANGUAGE TEACHING
بواسطة: Abou Haggar, Kawther M. A. منشور: (1995) -
EFL Teacher Profile in Algeria: Professional Design between Theory and Practice
بواسطة: Belhadj, Fatiha منشور: (2018) -
A Suggested Training Program Based on the Academic and professional Needs for English Foreign Language Teachers
بواسطة: Hamodi, Abeer Abd Alzeez منشور: (2013)
