ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أساليب المعاملة الوالدية وعلاق...>الوصف

أساليب المعاملة الوالدية وعلاقتها بالعنف لدى طلبة الثانوية بالمدارس الحكومية التابعة لمحافظة الأحمدي بدولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: Methods of Parental Treatment and its Relationship to Violence among High School Students in Government Schools in the Ahmadi Governorate, State of Kuwait
المؤلف الرئيسي: العازمي، عبدلله محمد مجبل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: النجار، نبيل جمعه صالح (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2021
موقع: مؤتة
الصفحات: 1 - 87
رقم MD: 1207516
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة مؤتة
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
المدارس الحكومية | طلبة المرحلة الثانوية | المعاملة الوالدية | التنشئة الأجتماعية | السلوك الإنساني | الاضطرابات السلوكية | العنف اللفظي | العنف الجسدي
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

191

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى العلاقة بين أساليب المعاملة الوالدية والعنف لدى طلبة الثانوية بالمدارس الحكومية التابعة لمحافظة الأحمدي بدولة الكويت، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير مقياسان، مقياس أساليب المعاملة الوالدية (38) فقرة، ومقياس العنف (23) فقرة، تكونت عينة الدراسة من (530) طالبا وطالبة من طلبة المرحلة الثانوية في محافظة الأحمدي تم اختيارهم عن طريق توزيع مقياس إلكتروني وجه للطلبة. وأشارت نتائج الدراسة أن أسلوب المعاملة الوالدية (الحماية الزائدة) حل بالمرتبة الأولى بمتوسط حسابي (4.04) وبانحراف معياري (0.58)، وحل الأسلوب الديمقراطي بالمرتبة الثانية بمتوسط حسابي (3.89) وبانحراف معياري (0.56)، وحل أسلوب الإهمال بالمرتبة الثالثة بمتوسط حسابي (3.88) وبانحراف معياري (0.52)، وحل الأسلوب التسلطي بالمرتبة الرابعة بمتوسط حسابي (3.84) وبانحراف معياري (0.67). وأن مستوى العنف كان تقديره متوسط، وبمتوسط حسابي (2.43) وبانحراف معياري (0.17)، وأن أشكال العنف كان تقديرها بين متوسط ومنخفض، حيث حل العنف النفسي بالمرتبة الأولى بمتوسط حسابي (3.61) وبانحراف معياري (0.50)، وحل العنف اللفظي بالمرتبة الثانية بمتوسط حسابي (1.95) وبانحراف معياري (0.39)، وحل العنف الجسدي بالمرتبة الثالثة بمتوسط حسابي (1.88) وبانحراف معياري (0.34). وجود علاقة ارتباطية سلبية بين أسلوب المعاملة الوالدية (الديمقراطي) والعنف وأشكاله (النفسي، واللفظي، والجسدي)، ووجود علاقة ارتباطية إيجابية بين أساليب المعاملة الوالدية (الأسلوب التسلطي، أسلوب الحماية الزائدة، أسلوب الإهمال) مع العنف وأشكاله (النفسي، واللفظي، والجسدي). عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين المتوسطين الحسابيين لاستجابات أفراد عينة الدراسة (الإناث، الذكور) في أساليب المعاملة الوالدية (التسلطي، والحماية الزائدة، والإهمال)، ووجود فرق ذي دلالة إحصائية بين المتوسطين الحسابيين لاستجابات أفراد عينة الدراسة (الإناث، الذكور) في أساليب المعاملة الوالدية (الأسلوب الديمقراطي) ولصالح الإناث. هناك فرق ذي دلالة إحصائية في أساليب المعاملة الوالدية (الأسلوب الديمقراطي) يعزي للصف بين الصف العاشر والحادي عشر ولصالح الصف الحادي عشر، وبين الصف الحادي عشر والثاني عشر ولصالح الصف الحادي عشر. هناك فرق ذي دلالة إحصائية في أساليب المعاملة الوالدية (الأسلوب التسلطي، الحماية الزائدة، أسلوب الإهمال) يعزي للصف بين الصف العاشر والحادي عشر ولصالح الصف العاشر، وبين الصف الحادي عشر والثاني عشر ولصالح الصف الثاني عشر. عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لاستجابات أفراد عينة الدراسة (الإناث، الذكور) في العنف بشكل عام وأشكاله (اللفظية والجسدية)، ووجود فرق ذي دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لاستجابات أفراد عينة الدراسة (الإناث، الذكور) في العنف بشكله (النفسي) ولصالح الذكور. هناك فرق ذي دلالة إحصائية في (العنف، والعنف اللفظي، والعنف الجسدي) يعزى للصف بين الصف العاشر والحادي عشر ولصالح الصف الحادي عشر، وبين الصف الحادي عشر والثاني عشر ولصالح الصف الحادي عشر، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في (العنف النفسي) تعزى لمتغير الصف.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.