| LEADER |
03169nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1955099 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الجلاب، شيرين مصطفى السيد
|g Elsayed, Sherine Mostafa
|e مؤلف
|9 449150
|
| 245 |
|
|
|a لغات خشبة المسرح ودورها في تحقيق فكرة تقبل الآخر لدى جمهور الطفل
|
| 260 |
|
|
|b المجلس العربي للطفولة والتنمية
|c 2021
|g شتاء
|
| 300 |
|
|
|a 16 - 19
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e سلط المقال الضوء على موضوع بعنوان لغات خشبة المسرح ودورها في تحقيق فكرة تقبل الآخر لدى جمهور الطفل. استهل المقال بالإشارة إلى دور مسرح الطفل في تنمية القدرات الإدراكية والمعرفية لدى الجمهور. وتناول المقال عدة فقرات، تضمنت الفقرة الأولى أهمية توظيف لغات خشبة المسرح ودورها في توصيل الرسالة المستهدفة لتبني قضية تقبل الآخر وعدم التنمر وذلك من خلال تقديم موضوعات تخدم قضية دمج ذوي الاحتياجات الخاصة وأهمية غرس الوعي لدى الأطفال وسبل تقبلهم وعدم التنمر ضدهم والعمل على معاونتهم. وتناولت الفقرة الثانية الدور البارز في تبني أي قضية والقدرة على توصيل الرسالة بصورة إيجابية من خلال التنوع الفني والتقني للغاته التي ترضي الفروق الفردية حيث تتنوع اللغات بين السمعي والبصري. وكشفت الفقرة الثالثة عن تمكن العرض المسرحي بتقنياته البسيطة من تحقيق الهدف المعرفي والتوعوي المطلوب وفق لذكاءات جمهور الطفل ومنها لعبة الدمية الورقية في قضية النص والصورة، وأصحاب الذكاء البصري الفراغي حيث تعد الدمية الورقية مثيرا لمملكة الخيال. واختتم المقال بالإشارة إلى أهم النقاط التي يجب على القائمين على المسرح الاهتمام بها ومنها التأكيد على وجود ذكاءات ثمانية لدى الطفل وتوظيف لغات خشبة المسرح بالصورة التي تثير انتباهه، وضرورة القائمين على مسرح الطفل الوعي الكامل بقدرات الطفل الإدراكية والعمل على تنوع الأساليب التقنية في عملية التوجه للطفل. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a مسرح الطفل
|a العروض المسرحية
|a الدمى
|a تقبل الآخر
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|l 043
|m ع43
|o 0493
|s مجلة خطوة
|t Step magazine
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0493-000-043-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p n
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1208138
|d 1208138
|
