ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أدوار المعلم في تكوين الطالب ا...>الوصف

أدوار المعلم في تكوين الطالب المحاور بمرحلة التعليم الثانوي العام: دراسة تحليلية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: مسعود، آمال سيد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج12, ع70
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يناير
الصفحات: 291 - 342
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1208484
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي العام | طلاب المدارس | أشكال التواصل الاجتماعي | البحوث التربوية | الوعي البشري
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف مفهوم الحوار وأهدافه، أسسه، شروطه، فوائده في المدرسة، يعرف الآليات التي تساعد على تكوين الطالب المحاور، تعرف صفات ومهارات المحاور الناجح كأهداف لتوجيه أدوار المعلم، تعرف وجهة نظر عينة المعلمين وعينة الطلاب في أدوار المعلم التي تساعد على تكوين الطالب المحاور بمرحلة التعليم الثانوي العام، الأدوار المقترحة كما يجب أن تكون التي يقوم بها المعلم لتكوين الطالب المحاور بمرحلة التعليم الثانوي العام. واعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتمثلت أدوات البحث في استمارتي بحث إحداهما استمارة بحث عينة المعلمين، استمارة بحث عينة الطلاب. وتكونت العينة من عينتين من معلمين وطلاب بطريقة عشوائية من مدارس التعليم الثانوي العام ثلاث مدارس من كل نوع (بنين، بنات، مشترك) بإدارات تعليمية مختلفة في أربع محافظات هي القاهرة، الشرقية، (من محافظات الوجه البحري) والمنيا وأسيوط (من محافظات الوجه القبلي). وأظهرت النتائج الخاصة باستجابات عينة المعلمين أهمية محور أدوار المعلم القادر على إدارة الحوار وحصلت عبارة يمتلك مهارات تدريسية جاذبة لتفكير وحوار الطلاب على المرتبة الأولى، وأظهرت النتائج الخاصة باستجابات عينة الطلاب تفضيل عينة الطلاب للمعلم الذي يناقش كثيراً حتى يفهم الطالب ويصل إلى المعلومة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.