فاعلية استخدام استراتيجية الرياضة الدماغية في تحسين الوظائف التنفيذية لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الكتابة
| العنوان بلغة أخرى: |
Effectiveness of Using the Strategy of Brain Gym in Improving the Executive Functions of Pupils with Dysgraphia |
|---|---|
| المصدر: | مجلة علوم ذوي الاحتياجات الخاصة |
| الناشر: | جامعة بني سويف - كلية علوم ذوي الاحتياجات الخاصة |
| المؤلف الرئيسي: | موسى، غادة موسى احمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عبدالغفار، غادة محمد (م. مشارك), مكاري، ناهد منير جاد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج2, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | ابريل |
| الصفحات: | 626 - 668 |
| ISSN: |
2636-3623 |
| رقم MD: | 1208526 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الرياضة الدماغية | الوظائف التنفيذية | صعوبات تعلم الكتابة | Brain Gym | Executive Functions | Dysgraphia
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
232
| المستخلص: |
تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن أثر استراتيجية الرياضة الدماغية في تحسين الوظائف التنفيذية لدى ذوي صعوبات تعلم الكتابة، وتكونت مجموعة الدراسة من (20) تلميذا من ذوي صعوبات الكتابة تم تقسيمهم إلى مجموعة تجريبية مكونة من 10 تلاميذ (5 ذكور، 5 إناث) ومجموعة ضابطة مكونة من 10 تلاميذ (5 ذكور، 5 إناث) جميعهم بالصف الثاني الابتدائي بمدرسة الشهيد أحمد جلال بأسيوط، تم استخدام المنهج شبه التجريبي واستخدمت الدراسة الأدوات التالية: اختبار المصفوفات المتتابعة لرافن Raven تقنين (دكتور عماد احمد حسن، 2014)، بطارية مقياس التقدير التشخيصي لصعوبات التعلم النمائية والأكاديمية (مقياس التقدير التشخيصي لصعوبات الكتابة (الزيات، 2008)، مقياس الوظائف التنفيذية للأطفال العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة والذي أعده عبد العزيز الشخص وهيام فتحي (2013)، برنامج تدريبي (إعداد الباحثة)، كشفت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة في اتجاه أطفال المجموعة التجريبية على مقاييس الوظائف التنفيذية والكتابة، وتوجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية على مقياس الوظائف التنفيذية والكتابة في القياسين القبلي والبعدي في اتجاه القياس البعدي، على الوظائف الثلاثة التي تم التدريب عليها وهى المرونة، والتخطيط، والذاكرة العاملة. كما أكدت النتائج استمرار فاعلية البرنامج في تحسن الوظائف التنفيذية والكتابة لدى أطفال المجموعة التجريبية إلى ما بعد فترة المتابعة؛ حيث كشفت النتائج عن عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات القياسين البعدي والتتبعي للمجموعة التجريبية على مقياس الوظائف التنفيذية والكتابة The current study aimed to reveal the effectiveness of brain exercise on improving executive functions for pupils with dysgraphia, and the sample consisted of (20) pupils with writing difficulties who were divided into an experimental group consisting of 10 pupils (5 males, 5 females) and a control group consisted of 10 pupils (5 males, 5 females), all of them in the primary school” the martyr Ahmed Jalal School in Asyut, the Quasi -experimental design was used and the study used the following tools: the Raven matrix test (Dr. Emad Ahmed Hassan, 2014), the battery of self-assessment scale for Developmental and Academic learning difficulties (Al- Zayat, 2008), we take 3 scale of executive functions, and the program to improve these functions. The results revealed that there are statistically significant differences between the averages ranks of the experimental and control groups on the scales of executive and writing jobs, also there are statistically significant differences between the averages of the ranks of the experimental group on scales of The executive and writing functions in the pre - post performance in the direction of the post measurement, for the three functions that have been trained, flexibility, planning, and working memory. The results also confirmed the continuation of the effectiveness of the program in improving the executive and writing functions of children in the experimental group until after the follow-up period, as the results revealed that there were no statistically significant differences between the averages of the experimental group on the scale of executive and writing jobs. |
|---|---|
| ISSN: |
2636-3623 |
عناصر مشابهة
-
استراتيجية الرياضة الدماغية للأطفال ذوي صعوبات التعلم النمائية
بواسطة: أحمد، دينا وجدي فؤاد منشور: (2023) -
أنماط السيطرة الدماغية وعلاقتها بصعوبتي الذاكرة السمعية والذاكرة البصرية وصعوبات الكتابة لدى عينة من الطلبة ذوي صعوبات التعلم في الأردن
بواسطة: الطيار، ازدهار أحمد محمود منشور: (2024) -
أثر استخدام استراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً في تنمية الوظائف التنفيذية لدى فئتي الطلاب ذوي صعوبات تعلم الرياضيات والعاديين في الأردن
بواسطة: الجندي، خالد محمد جبر منشور: (2022) -
فاعلية استخدام استراتيجية الحواس المتعددة في تحسين الانتباه والإدراك لدي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: أبو رمان، أسماء إبراهيم محمود منشور: (2020) -
الوظائف التنفيذية وعلاقتها بالدافعية للإنجاز والتحصيل الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: جنيدي، أحمد فوزي منشور: (2017)
