ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج قائم على المدخل الوظيفي...>الوصف

برنامج قائم على المدخل الوظيفي لتنمية مهارات الاستماع للأطفال زارعي القوقعة

العنوان بلغة أخرى: A Program Based on the Functional Approach to Develop Listening Skills for Cochlear Implants Children
المصدر: مجلة علوم ذوي الاحتياجات الخاصة
الناشر: جامعة بني سويف - كلية علوم ذوي الاحتياجات الخاصة
المؤلف الرئيسي: مرسي، أشرف أحمد عبداللطيف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالغني، عبدالعزيز عبدالعزيز أمين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1098 - 1155
ISSN: 2636-3623
رقم MD: 1208712
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تنمية المهارات | الضعف السمعي | النمو اللغوي | الحصيلة اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدخل الوظيفي | مهارات الاستماع | الأطفال زارعي القوقعة | Functional Approach | Listening Skills | Cochlear Implants Children
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

85

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على المدخل الوظيفي لتنمية مهارات الاستماع للأطفال زارعي القوقعة من (٦-٤) سنوات، وقد تكونت عينة البحث من (٥) أطفال زارعي القوقعة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد اختبار مهارات الاستماع للأطفال زارعي القوقعة، وتمثلت أبعاد اختبار مهارات الاستماع في (الانتباه للصوت، التمييز السمعي للأصوات، التعرف والإدراك السمعي، فهم الكلام المسموع، التتابع السمعي)، وأسفرت النتائج إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال عينة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات الاستماع للأطفال زارعي القوقعة لصالح التطبيق البعدي، وعدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال عينة البحث في التطبيقين البعدي والتتبعي لاختبار مهارات الاستماع للأطفال زارعي القوقعة، مما يؤكد فاعلية البرنامج المستخدم القائم على المدخل الوظيفي في تنمية مهارات الاستماع للأطفال زارعي القوقعة من (٦-٤) سنوات.

This research aimed at identifying the effectiveness of a program based on the functional approach to develop listening skills for cochlear implants children from (4-6) years, and the research sample consisted of (5) cochlear implants children, and to achieve the objectives of the study, a listening skills test for cochlear implant children was prepared. The dimensions of the listening skills test were (attention to sound, auditory distinction of sounds, recognition and auditory perception, understanding of audible speech, and auditory sequence), and the results indicated that there is a statistically significant difference between the mean ranks of children's scores for the research sample in the pre and post applications of the listening skills test of cochlear implant children in favor of post-application, and there is not a statistically significant difference between the mean ranks of children's scores of the research sample in the post and follow-up applications of the listening skills test of cochlear implant children, which confirms the effectiveness of the program used based on the functional approach on developing listening skills for cochlear implant children from (4-6 ) years.
ISSN: 2636-3623

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.