| LEADER |
04706nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1955829 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a سلامي، أسعيداني
|g Salami, Saidani
|e مؤلف
|9 239779
|
| 245 |
|
|
|a التجربة الجزائرية في مجال التعليم الالكتروني والجامعات الافتراضية:
|b دراسة نقدية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بني سويف - كلية الآداب بالتعاون مع اتحاد الجامعات العربية
|c 2016
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 15 - 42
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يشهد العالم في الآونة الأخيرة ثورة معلوماتية كانت تكنولوجيات الاتصال والإعلام العامل الحاسم في هذه التحولات والتغيرات، والتي مست العديد من المجالات لاسيما قطاع التعليم والبحث العلمي. ويشكل بروز التعليم عن البعد والجامعة الافتراضية أحد انعكاسات استخدامات التكنولوجيا في المجال التعلمي، ويتركز مفهوم الجامعة الافتراضية والتعليم الإلكتروني على توظيف وسائل التقنية المتطور في العملية التعليمة بشكل أساسي، كما أنه ألغي ما يسمى بالتواجد الفيزيائي أو المكاني؛ حيث أصبح أن تصل المعرفة إلى الطلاب والمتعلمين وهم متواجدين في منازلهم يتلقون من خلال هذا النمط الجديد المحاضرات والدروس ويجرون الحوارات والتواصل مع الأساتذة دون الحاجة إلى التنقل إلى الجامعة. وقد عرفت الدول العربية والجزائر هذا النمط من التعليم والأشكال الجديدة لهذه الجامعات مؤخرا مع دخول الإنترنت إليها وإتاحتها للمؤسسات والأفراد لاستعمالها في الأغراض الاجتماعية والتعليمية بشكل خاص. تهدف هذه الورقة البحثية عرض التجربة الجزائرية كدولة مهمة في دول شمال إفريقيا والمغرب العربي في مجال التعليم الإلكتروني واقعه ومشاكلها؛ بالإضافة إلى عرض أهم التجارب العربية والعالمية.
|
| 520 |
|
|
|d Le monde est témoin dans la période récente a été la révolution de l'information de la communication et de la technologie des médias facteur décisif dans ces changements et des changements, ce qui a touché de nombreux domaines, en particulier l'éducation et le secteur de la recherche scientifique. L'émergence de l'apprentissage à distance et de l'université virtuelle L'une des conséquences de l'utilisation de la technologie dans le domaine de l'apprentissage, et concentré notion de courrier virtuelle enseignement universitaire à employer des moyens techniques développés dans le processus éducatif principalement, il a également annulé la présence dite physique ou spatiale, où il est devenu que la connaissance est en place pour les étudiants et éduqués comme ils étaient dans les foyers recevant par ce nouveau cours de style et les leçons et mener des dialogues et de la communication avec les enseignants sans avoir à naviguer à l'université. les pays arabes, l'Algérie a défini ce type d'enseignement et de nouvelles formes de ces universités récemment avec l'entrée de sa ligne et mis à la disposition des institutions et des particuliers pour une utilisation dans des fins sociales et éducatives en particulier. Le but de cet article montre l'expérience algérienne comme une mission en Afrique du Nord et les pays du Maghreb dans le domaine de l'e-learning et de la réalité et de ses problèmes, en plus d'afficher des expériences arabes et internationales les plus importantes.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الالكتروني
|a الواقع الافتراضي
|a الجامعات الجزائرية
|a التقنيات الحديثة
|
| 700 |
|
|
|9 398468
|a دحمار، نور الدين
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|a سكي، سوسن
|e م. مشارك
|9 398469
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Journal of Distance Learning and Open Learning
|f Journal of Distance Learning and Open Learning
|l 006
|m مج4, ع6
|o 2361
|s مجلة التعليم عن بُعد والتعليم المفتوح
|v 004
|x 2314-8829
|
| 856 |
|
|
|u 2361-004-006-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1208853
|d 1208853
|
