ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القيادة الخادمة وعلاقتها بمستو...>الوصف

القيادة الخادمة وعلاقتها بمستوى الاستغراق الوظيفي لمعلمي المدارس الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: Servant Leadership and its Relation of the Level of Job Involvement for Preparatory Schools Teachers
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: معوض، فاطمة بنت عبدالمنعم محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج14, ع79
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 178 - 227
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1209051
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المدارس الإعدادية | التعليم الإعدادي | الإلتزام التنظيمي | الرضا الوظيفي
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة الخادمة | الاستغراق الوظيفي | معلمي المدارس الإعدادية | Servant Leadership | Job Involvement | Preparatory Schools Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

113

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين درجة ممارسة القيادة الخادمة ومستوى الاستغراق الوظيفي لمعلمي المدارس الاعدادية بمدينة بني سويف، واستخدم البحث المنهج الوصفي الارتباطي، وطبقت الاستبانة كأداة للبحث على عينة مكونة من (١٨٧) معلماً، وتوصلت النتائج إلى: - درجة ممارسة مديري المدارس الإعدادية للقيادة الخادمة كانت مرتفعة. - مستوى الاستغراق الوظيفي لمعلمي المدارس الإعدادية كان بدرجة مرتفعة. - وجود ارتباط دال احصائيا بين ممارسة مديري المدارس الإعدادية للقيادة الخادمة ومستوى الاستغراق الوظيفي لمعلميهم. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة مديري المدارس الإعدادية للقيادة الخادمة تعزى لمتغيرات التخصص، والنوع، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى تحقيق الاستغراق الوظيفي للمعلمين تعزى لمتغيري التخصص والنوع، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية وفق متغير المؤهل العلمي لصالح المعلمين الحاصلين على ماجستير فأعلى، ومتغير سنوات الخبرة لصالح المعلمين ذوي الخبرة الأكبر من ١٠ سنوات.

Servant Leadership and Job involvement for teachers of preparatory schools in Beni Suef. The research used the descriptive approach correlative, the questionnaire was applied as a research tool on a sample of (187) teachers, and results were reached: The degree of the practice of preparatory schools principals for the servant leadership was high. The level of job involvement for preparatory schools teachers was high. There is a statistically significant correlation between practice of preparatory schools managers for the servant leadership and the level of job involvement of their teachers. There are no statistically significant differences in degree of the practice of preparatory schools managers for the servant leadership due to the variables of specialization, gender, scientific qualification, and years of experience. There are no statistically significant differences in the level of achievement job involvement of teachers due to the variables of specialization and gender. While there are differences of statistical significance according to the variable of scientific qualification for teachers with a master's degree or higher and variable years of experience for the benefit of experienced teachers over 10 years.
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.