| المستخلص: |
استهدف البحث الحالي تفعيل دور الجهات المانحة في تهيئة طلاب التعليم الثانوي الصناعي لسوق العمل على ضوء مدخل إدارة المشروعات وذلك من خلال التعريف بالإطار الفكري لمدخل إدارة المشروعات ثم تحديد مدى ملاءمة خريجي التعليم الثانوي الصناعي لسوق العمل وتحليل الدور الذي يقوم به كل من الجهات المانحة ووحدات تيسير الانتقال لسوق العمل بمدارس التعليم الثانوي الصناعي نظام الثلاث سنوات من أجل تهيئة الطلاب لسوق العمل وكذلك تعرف واقع هذا الدور من وجهة نظر عينة الدراسة الميدانية ثم طرح بعض المقترحات لتفعيل هذا الدور ووضع آليات لتنفيذها. استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، وتوصل لعدة نتائج من أهمها: ضعف ملاءمة خريجي التعليم الثانوي الصناعي في مصر لسوق العمل وضعف دور كل من الجهات المانحة ووحدات تيسير الانتقال إلى سوق العمل بمدارس التعليم الثانوي الصناعي في مصر حيث يوافق أفراد عينة الدراسة الميدانية بدرجه منخفضة على تحقق هذه الأدوار بينما يوافقون بدرجة مرتفعة على وجود معوقات تحول دون تحقيقها كذلك لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين استجابات أفراد عينة الدراسة الميدانية عن أبعاد الاستبانة حول دور الجهات المانحة في تهيئة طلاب التعليم الثانوي الصناعي لسوق العمل بين الجهات الثلاث المانحة.
This research aimed at activating the role of donors in preparing the students of industrial secondary education for labor market in light of project management approach. This was through identifying the conceptual frame of project management approach, specifying the extent to which the graduates of industrial secondary education are appropriate to labor market, analyzing the role of both donors and the units of facilitating the transition to labor market in three-year course industrial secondary education schools in preparing the students for labor market, identifying the reality of that role from the point of view of the field study sample, and, after all, providing some suggestions about activating that role and setting the techniques of how to implement them. The researcher used the analytical descriptive approach that yielded many results the most important of which: weakness of appropriateness of the graduates of industrial secondary education to labor market in Egypt, weakness of the role of both donors and the units of facilitating the transition to labor market in industrial secondary education schools in Egypt as the sample members of the field study agree at a low level on achieving these roles, whereas they agree at a high level on the existence of some obstacles that prevent achieving them. Moreover there are no statistical significant differences at (0.05) level between the responses of the field study sample members towards the questionnaire dimensions that are about the role of donors in preparing the students of industrial secondary education for labor market among the three donors.
|
