ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة امتلاك معلمي اللغة العربي...>الوصف

درجة امتلاك معلمي اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية بمدينة حائل لكفايات التعلم الإلكتروني من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: The Degree to which Arabic Teachers have E-Learning Competencies at the Primary Level from their Point of View in the City of Hail
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العردان، سلطان عبدالله برجس (مؤلف)
المجلد/العدد: مج18, ع107
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 515 - 547
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1209131
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمو المرحلة الابتدائية | اللغة العربية | تكنولوجيا التعليم | الكفايات التدريسية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم الإلكتروني | كفايات التعلم الإلكتروني | E-Learning | E-Learning Competencies
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: استهدفت البحث التعرف على درجة امتلاك معلمي اللغة العربية لكفايات التعلم الإلكتروني بالمرحلة الابتدائية من وجهة نظرهم بمدينة حائل. ومعرفة ما إذا كان هناك فرق دال إحصائيا في آراء معلمي اللغة العربية تعزى إلى متغير المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة التدريسية. وتكون مجتمع البحث من جميع معلمي اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية بمدينة حائل، والبالغ عددهم (٣٦٨) معلما. وتكونت عينة البحث من (١١٠) معلما، بنسبة (٣٠%) من مجتمع البحث، في الفصل الدراسي الثاني/للعام (١٤٤١/ ١٤٤٢) تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، واستخدمت استبانة مكونة من (٢٤) كفاية موزعة على ثلاثة محاور هي: كفايات ثقافة التعلم الإلكتروني وعددها (٧) كفايات، وكفايات قيادة الشبكات والإنترنت وعددها (١١) كفاية، وكفايات تصميم البرمجيات وعددها (٦) كفايات. وقد أظهرت النتائج أن: محور كفايات قيادة الشبكات والإنترنت جاء بالمرتبة الأولى بدرجة امتلاك (مرتفعة)؛ يليه محور كفايات ثقافة التعلم الإلكتروني بالمرحلة الابتدائية بمدينة حائل بدرجة (متوسطة)، وفي الترتيب الثالث كفايات تصميم البرمجيات بدرجة امتلاك (متوسطة). وعدم وجود فرق دال إحصائيا يعزى إلى متغير المؤهل. وعدم وجود فرق دال إحصائيا يعزى إلى متغير سنوات الخبرة. وقد أوصى الباحث بضرورة إعداد المعلمين في المقررات التي تنمي كفايات التعلم الإلكتروني، وإقامة دورات تدريبية في أثناء الخدمة لإكساب المعلمين الكفايات الإلكترونية.

The research aimed to identify the degree to which Arabic language teachers possess e-learning competencies in the primary stage from their point of view in the city of Hail. And to find out whether there is a statistically significant difference in the opinions of Arabic language teachers due to the educational qualification variable and years of teaching experience. The research community consisted of all the Arabic language teachers in the primary stage in the city of Hail, who numbered (368) teachers. The research sample consisted of (110) teachers, with a percentage of (30%) of the research community, in the second semester/year (1441/1442) who were chosen by random method, and a questionnaire consisting of (24) adequacy was used distributed on three axes: Culture competencies E-learning, numbering (7) competencies, network and Internet leadership competency, number (11) competence, and program design competence, number (6) competence. The results showed that: The competency axis of network and Internet leadership ranked first with a (high) degree of possession; Followed by the competency axis of e- learning culture in the primary stage in Hail city with a degree (medium), and in the third rank is the axis of software design competencies with a degree of possession (medium). The absence of a statistically significant difference due to the qualification variable. And the absence of a statistically significant difference due to the variable years of experience. The researcher recommended the necessity of preparing teachers in courses that develop e- learning competencies, and conducting in-service training courses to provide teachers with electronic competencies.
وصف العنصر: عنوان آخر "The Degree to which Arabic Language Teachers at the Primary Stage in Hail City Possess E-Learning Competencies from their Point of View"
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.