ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي في تنمية...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي في تنمية معايير الأداء المهني والأكاديمي لدى معلمي اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: البحراوي، فتحي مبروك (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Albahrawi, Fathi Mabrouk
المجلد/العدد: مج18, ع107
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 548 - 578
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1209134
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلم اللغة العربية | التدريب المهني | الأداء الوظيفي | التعليم الابتدائي | الكفايات التدريسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأداء الأكاديمي | الأداء المهني | برنامج مقترح | Academic Performance | Professional Performance | Proposed Program
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

96

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى بناء برنامج تدريبي لتنمية معايير الأداء المهني والأكاديمي لدى معلمي اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية، من خلال توجيه وإرشاد المشرفين التربويين، واستند الباحث في بناء البرنامج إلى قائمة معايير الأداء المهني والأكاديمي التي تم التوصل إليها من خلال الأدبيات التربوية والبحوث السابقة، كما تم تحديد أهداف البرنامج وأساليب تقديمه وتقويمه، وللتأكد من فعاليته استعان الباحث بعدد (٥) مشرفين من ثلاث محافظات مختلفة ممن يقومون بالإشراف على المعلمين في المرحلة الابتدائية ،وذلك بعد أن اجتمع بهم على مدار ثلاثة أسابيع لشرح وتوضيح أهداف وإجراءات البرنامج حتى يصبحوا قادرين على تنفيذه على عدد من المعلمين الذين يقومون بالإشراف عليهم بواقع ثلاثة معلمين لكل مشرف تربوي، ويذلك بلغت عينة الدراسة (٤٥) معلما من مكاتب التربية والتعليم بمحافظات (النبهانية وعقلة الصقور والفوارة) بمنطقة القصيم، وتوصلت الدراسة للعديد من النتائج أهمها: فاعلية البرنامج المقدم في تنمية الأداء المهني والأكاديمي لمعلمي اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية (أفراد الدراسة)؛ وأن معايير الأداء المهني والأكاديمي" كانت (ضعيفة) لدى المعلمين أفراد عينة الدراسة في التطبيق القبلي لأداة التقويم، بينما ارتفعت "معايير الأداء المهني والأكاديمي" إلى درجة (عالية) لدى المعلمين أفراد عينة الدراسة في التطبيق البعدي لأداة التقويم، ووجود تفات بين المهارات البينية وخاصة المهارات الأكاديمية. وخرج الباحث بالعديد من التوصيات أهمها ضرورة تطبيق البرنامج المقترح والمتابعة والتقويم لأداء المعلمين من قبل المشرفين والإدارة المدرسية من أجل التزام المعلمين باتباع استراتيجيات التدريس العلمية الحديثة لتنمية مستوياتهم المهنية والأكاديمية.

The current research aimed at measuring the effectiveness of a proposed training program developed for educational supervisors that is expected ,in turn, to contribute to the development of professional and academic performance standards of Arabic language teachers in the stages of general education. The study sample consisted of 90 teachers drawn from the education offices of Nabhaniya, Uqlat Assuqour and Al-Fawara Governorates. The researcher built the evaluation tool and the training program as tools for the study and relied on the descriptive approach as the study methodology. The study reached many results, the most important of which are: The program provided for the development of professional and academic performance of Arabic language teachers in the stages of public education in the Governorates of Nabhaniya, Uqlat Assuqour and Al- Fawara proved effective. The “professional and academic performance standards” were (weak) among the teachers of the study sample in the pre-application of the evaluation tool, while they rose to a (high) degree among the teachers of the study sample in the post application of the evaluation tool. The researcher recommended many recommendations, the most important of which is the necessity of implementing the proposed program, following-up and evaluating the teachers' performance by supervisors and school administration to guarantee that the teachers adhere to applying modem scientific teaching strategies to develop their professional and academic levels.
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.