ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الفروق في الذكريات الزائفة لدى...>الوصف

الفروق في الذكريات الزائفة لدى طلبة الجامعة المتعثرين دراسيا وغير المتعثرين دراسيا

العنوان بلغة أخرى: Differences in False Memories among University Students who are under Achievers and who are not
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: علي، أمل أحمد جابر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jaber, Amal Ahmed
مؤلفين آخرين: عبدالفتاح، فوقية أحمد السيد (مشرف) , حسين، محمد حسين سعيد (مشرف)
المجلد/العدد: مج18, ع108
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 124 - 146
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1209180
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | صعوبات التعلم | التحصيل العلمي | الفروق الفردية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكريات الزائفة | المتعثرين دراسيا | طلاب الجامعة | False Memories | Under Achievers | University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

66

حفظ في:
المستخلص: هدفت البحث الحالي إلى التعرف على الفروق في الذاكرة الزائفة لدى المتعثرين دراسيا وغير المتعثرين دراسيا من طلاب الجامعة، والتحقق من وجود فروق في الذكريات الزائفة لدى المتعثرين دراسيا وغير المتعثرين دراسيا من طلاب الجامعة، واتبع البحث المنهج الوصفي، وبلغت عينة البحث (509) طالب وطالبة من الفرقة الثانية تعليم أساسي كلية التربية واشتملت على (١٢٧) من المتعثرين دراسيا و(٣٨٢) من غير المتعثرين دراسيا، بمتوسط عمري قدره (1908) عام، وانحراف معياري (0.325)، واستخدمت الباحثة مقياس الذكريات الزائفة إعداد "ميلر" وتعريب محمد حسين سعيد (٢٠١٥)، وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط الذكريات الزائفة لدى غير المتعثرين دراسيا والذكريات الزائفة لدى المتعثرين دراسيا لصالح المتعثرين دراسيا وذلك باستخدام اختبار (ت) للعينات المستقلة.

The aim of the current research is to identify the differences in the false memory of academically stumbling and non-stumbling among university students, and to verify the existence of differences in the false memory of academically stumbling and non-stumbling among university students, and the study followed the descriptive approach, and the sample reached (509) students from The second year of basic education, College of Education, included (127) of academically impaired and (382) of non-failed academically, with an average age of (19.8) years, and a standard deviation of (325.0), and the researcher used the false memory scale prepared by "Miller" And the Arabization of Muhammad Hussein Saeed (2015), and the results indicated that there were statistically significant differences between the average false memory of the non-stumbled academics and the false memory of the academically stumbled in favor of the academically stumbled using the T-test for independent samples.
وصف العنصر: عنوان آخر "Differences in False Memories among Students who have Defaulted on Studies and those who are not Students, Males and Females"
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.