ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الابتكارية الانفعالية والضغط ا...>الوصف

الابتكارية الانفعالية والضغط النفسي لدى مرتفعي ومنخفضي التحصيل الدراسي من طلاب الجامعة

العنوان بلغة أخرى: Emotional Creativity and Psychological Stress among High and Low University Students Achievers
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سالم، رانيا محمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Salem, Rania Mohamed Mohamed
المجلد/العدد: مج16, ع88
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 259 - 298
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1209349
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الضغط النفسي | الصحة النفسية | التحصيل العلمي | طلاب الجامعة | الطلاقة الانفعالية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الابتكارية الانفعالية | الضغط النفسي | Emotional Creativity | Psychological Stress
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

67

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى الكشف عن الفروق بين مرتفعي ومنخفضي التحصيل الدراسي في الابتكارية الانفعالية (الدرجة الكلية والأبعاد) والضغط النفسي، والكشف عن طبيعة العلاقة بين الابتكارية الانفعالية (الدرجة الكلية وأبعادها: التهيؤ الانفعالي، الطلاقة الانفعالية، المرونة الانفعالية، الأصالة الانفعالية) والضغط النفسي لدى طلاب الجامعة، لدي عينة قوامها (٢٠٠) طالبا وطالبة من طلاب الفرقة الثالثة بكلية التربية جامعة بنها للعام الجامعي (٢٠١٤ - ٢٠١٥)، طبق عليهم مقياس للابتكارية الانفعالية، استبيان للضغط النفسي، وتم الاعتماد على درجاتهم في نهاية العام الدراسي بعد تحويلها إلى نسبة مئوية لتصنيف الطلاب إلى مرتفعي ومنخفضي التحصيل، وتم استخدام معامل الارتباط، واختبار (ت)، وقد أسفرت النتائج عن: ١. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ٠.٠١ بين متوسطي درجات الطلاب مرتفعي ومنخفضي التحصيل الدراسي في الابتكارية الانفعالية (الدرجة الكلية وأبعادها: التهيؤ الانفعالي، الطلاقة الانفعالية، المرونة الانفعالية، الأصالة الانفعالية) لصالح مرتفعي التحصيل الدراسي. ٢. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ٠.٠١ بين متوسطي درجات الطلاب مرتفعي ومنخفضي التحصيل الدراسي في الضغط النفسي لصالح مرتفعي التحصيل الدراسي. ٣. توجد علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا عند مستوى ٠.٠١ بين الابتكارية الانفعالية (الدرجة الكلية وأبعادها: التهيؤ الانفعالي، الطلاقة الانفعالية، المرونة الانفعالية، الأصالة الانفعالية) والضغط النفسي لدى طلاب الجامعة.

The study aimed at the detection of differences between high and low achievers in emotional creativity (total degree and its dimensions) and psychological stress, and revealing the nature of the relationship between emotional creativity (total degree and its dimensions: emotional readiness, emotional fluency, emotional flexibility, emotional originality) and psychological stress among university students for a sample of 200 students from the third year of the Faculty of Education at Benha University, who received the application of the emotional creativity scale, the Psychological stress Scale. The classification of students to high and low achievement relied on the students’ at the end of the academic year after its conversion to a percentage, and data was processed using the correlation coefficient, test (T) , and the results have shown the following: 1. There are statistically significant differences at the level of 0.01 in the averages of high and low academic achievement levels in emotional creativity (total degree and dimensions: emotional readiness, emotional fluency, emotional flexibility, emotional originality) for the benefit of those with high achievement. 2. There are differences of statistical significance at the level of 0.01 in the average grades of students high and the average grades of low achievers in the psychological stress for the benefit of those with high achievement. 3. There is a statistically indicative positive correlation at the level 0.01 between the emotional creativity (total score and its dimensions: emotional readiness, emotional fluency, emotional flexibility, emotional originality) and psychological stress among university students.
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.