ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > آليات مقترحة لتحقيق جودة الحيا...>الوصف

آليات مقترحة لتحقيق جودة الحياة الجامعية لطلاب كلية التربية - جامعة بني سويف في ضوء مدخل التحسين المستمر "الكايزن"

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: يوسف، سلوى حلمي علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Youssef, Salwa Helmy Aly
المجلد/العدد: مج16, ع88
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 299 - 376
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1209352
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التحسين المستمر "الكايزن" | طلاب الجامعة | جودة الحياة الجامعية | جامعة بني سويف | الأنشطة الطلابية
كلمات المؤلف المفتاحية:
جودة الحياة الجامعية | التحسين المستمر "الكايزن" | كلية التربية | Quality of University Life | Continuous Improvement "Kaizen" | Faculty of Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

120

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقديم تحليلا نظريا حول جودة الحياة الجامعية (الفلسفة والمفهوم والأبعاد)، ودراسة مدخل التحسين المستمر (المفهوم والفلسفة والمبادئ ومتطلبات التطبيق)، والكشف عن واقع مستوى جودة الحياة الجامعية لطلاب كلية التربية بجامعة بنى سويف والمعوقات التي تحول دون ذلك، ثم وضع آليات لتحسين جودة الحياة الجامعية للطلاب في ضوء مدخل التحسين المستمر (الكايزن). واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، واعتمدت على استبانة لتحديد مستوى جودة الحياة الجامعية لطلاب الكلية، تم تطبيقها على (٨٩٤) طالبا بالفرقة الثانية والفرقة الرابعة بالكلية في الفصل الدراسي الأول للعام الجامعي (٢٠١٩ -٢٠٢٠)، كما اعتمدت الدراسة على استمارة تحليل محتوى الخطة الاستراتيجية لكلية التربية - جامعة بنى سويف (٢٠١٧- ٢٠٢٢)، وذلك للكشف عن مدى توجه الكلية نحو تحقيق جودة الحياة الجامعية لطلابها، والمعوقات التي تحول دون ذلك. وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها: تتحقق جودة الحياة لطلاب كلية التربية - جامعة بنى سويف بدرجة متوسطة في كل الأبعاد (أعضاء هيئة التدريس، المقررات والتقييم، ، التسهيلات المادية، السمعة الأكاديمية، النواحي الاجتماعية)، وتبين أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين طلاب الفرقة الرابعة وطلاب الفرقة الثانية في مستوى تحقق جودة الحياة الجامعية لصالح طلاب الفرقة الثانية، وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين طلاب الشعب الأدبية وطلاب الشعب العلمية في مستوى تحقق جودة الحياة الجامعية لصالح طلاب الشعب الأدبية، ووجدت الدراسة أنه لا يوجد توجه مباشر لتحقيق جودة الحياة الجامعية لطلاب الكلية، حيث لا تحتوى الخطة الاستراتيجية على غاية استراتيجية لتحسين جودة الحياة الجامعية، إلا أنه يوجد بعض الأهداف الفرعية ذات الصلة ببعض أبعاد جودة الحياة الجامعية، ووجدت عدة معوقات منها نقص الموارد والمصادر. وفى ضوء التحليل النظري والميداني تم وضع آليات مقترحة لتحقيق كل بعد من أبعاد جودة الحياة الجامعية لطلاب كلية التربية - جامعة بنى سويف في ضوء مدخل التحسين المستمر (الكايزن)، ومنها تعريف أعضاء هيئة التدريس بمفهوم جودة الحياة الجامعية، وإتاحة الفرصة لهم لتحديد الممارسات غير الضرورية التي لا تضيف قيمة للطلاب، وتدريبهم على بعض تقنيات الكايزن مثل 5Ss)) والتي يمكن أن تجعل عملهم منظما، والتخطيط الجيد للمحاضرات، حتى لا يعانى الطلاب من كثرة التنقل، وتبسيط الإجراءات لتجنب الأخطاء، ومن ثم تقديم خدمة أجود، وأسرع وأقل تكلفة. وقدمت الدراسة عدة توصيات عامة لتحسين جودة الحياة الجامعية لطلاب كليات التربية في ضوء مدخل التحسين المستمر ومنها: تبنى هدفا استراتيجيا لتحقيق جودة الحياة الجامعية للطلاب، والبدء بالتحسينات الصغيرة التي لا تمثل عبئا إضافيا، أو تتطلب قوة بشرية أكبر، وذلك لمواجهة نقص الموارد البشرية.

The study aimed to provide a theoretical analysis about the quality of university life (philosophy, concept and dimensions), and determine continuous improvement approach (concept, philosophy, principles and application requirements). Besides, the study aimed to reveal the reality of the quality of university life for students of the Faculty of Education at Beni Suef University, as well as, reveal the obstacles that prevent this. Then put mechanisms to improve the quality of university life for students in the light of continuous improvement approach (Kaizen). The study used the descriptive methodology, and it relied on a questionnaire to determine the reality of quality of university life for students. Questionnaire was applied to (894) students in the second and the fourth year in the college during the first semester of the academic year (2019-2020). The study also adopted a form to analyze the strategic plan of the faculty of Education - Beni Suef University (2017-2022), to reveal the extent of the faculty orientation towards achieving the quality of university life for its students, and the obstacles that prevent this. The study indicated several results, including: The quality of life for the students of the Faculty of Education - Beni Suef University is achieved with an moderate degree in all dimensions (faculty members, courses and evaluation, physical facilities, academic reputation, social aspects). The study found that there are statistically significant differences between Fourth year students and second year students concerning the level of quality of university life for the second year students. As well as, there are statistically significant differences between the students at literal departments and the students at scientific departments concerning the level of the quality of university life for the literal departments. Also, the study found that there is no direct trend to achieve The quality of university life for students, as the strategic plan does not contain a strategic goal that addresses the quality of university life, but there are some sub-goals related to some dimensions of the quality of university life, and there were several obstacles, including a lack of resources. In the light of theoretical and field analysis, proposed mechanisms have been developed to achieve the dimensions of the quality of university life for students of the Faculty of Education - Beni Suef University in the light of continuous improvement approach (Kaizen). Thus, the mechanisms were established for each dimension of the quality of university life. These mechanisms were developed in the light of the principles of continuous improvement (Kaizen) in order to use the available resources of the faculty of Education to achieve the quality of university life for students, and also to overcome the obstacles that prevent this.
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.