ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Using of SAVI "Somatic, Au...>الوصف

The Using of SAVI "Somatic, Auditory, Visual and Intellectual Approach" in Improving Vocabulary, Listening and Creative Thinking Skills of Elementary Stage Pupils

العنوان بلغة أخرى: استخدام مدخل SAVI "الحركي - السمعي - البصري - الذهني" في تحسين المفردات باللغة الإنجليزية ومهارات الاستماع والتفكير الابتكاري لطلاب المرحلة الابتدائية
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: مصطفى، هبة مصطفي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Heba Mostafa
المجلد/العدد: مج17, ع95
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 396 - 427
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1209361
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة الإنجليزية | المهارات اللغوية | مهارات التفكير | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدخل SAVI | المفردات | الاستماع | التفكير الناقد | SAVI Approach | Vocabulary | Listening | Creative Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

28

حفظ في:
المستخلص: يتمثل الهدف الرئيس لهذا البحث قياس أثر استخدام مدخل SAVI (الحركي- السمعي -البصري -الذهني) في تحسين المفردات باللغة الإنجليزية ومهارات الاستماع والتفكير الابتكاري لطلاب المرحلة الابتدائية. حاولت الدراسة إثبات صحة ثلاثة فروض بحثيه. تمثلت عينه الدراسة في أربعين طالب وطالبه من مدرسة الدعوة ببني سويف وتم استخدام المنهج شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة (قبلي-بعدي). تمثلت أدوات الدراسة في ثلاثة اختبارات قبلي بعدي: اختبار مفردات واختبار استماع واختبار تفكير ابتكاري وتمثلت نتائج الدراسة في إثبات أثر مدخل SAVI في تحسين المفردات باللغة الإنجليزية ومهارات الاستماع والتفكير الابتكاري لطلاب المرحلة الابتدائية. يتضمن البحث تطبيقات تهم كل من الباحثين ومعلمي اللغة الإنجليزية.

The main purpose of this research is to determine the impact of SAVI (Somatic, Auditory, Visual and Intellectual approach) in improving vocabulary; listening and creative thinking skills of elementary stage Pupils .Three statistical hypotheses were set to guide this research. The research adopted the one treatment group design to examine the research hypotheses. The participants consisted of (N=40) fourth year primary stage pupils at Dawaa school in Beni suef .The instruments of the study represent in a pre-post vocabulary test ,a pre-post listening test, and a pre-post creative thinking test . The research results revealed that SAVI has an impact on improving vocabulary, Listening and creative thinking skills of elementary stage pupils. This research has implications both for researchers conducting classroom-research and language teachers.
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.