ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج اشراف ارشادي يست...>الوصف

فاعلية برنامج اشراف ارشادي يستند إلى النموذج المعرفي في خفض قلق الاداء لدى المرشدين المتدربين في الاردن

المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الشريفين، أحمد عبدالله محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shraiyfeen, Ahmad Abdullah
المجلد/العدد: مج 7, ع 3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2011
التاريخ الهجري: 1432
الشهر: ايلول
الصفحات: 233 - 251
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 120945
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تقييم الاداء | المعرفة | البرامج التربوية | الارشاد النفسي | الاشراف التربوي | القلق | المرشدون التربويون | الاردن | السياسة التربوية | طلاب الجامعات | طالبات الجامعات
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي قائم على النموذج المعرفي في الإشراف بالإرشاد في خفض مستوى قلق الأداء لدى المرشدين المتدربين في الأردن. تكونت عينة الدراسة من (60) طالباً وطالبة من طلبة الإرشاد النفسي في جامعة اليرموك في مستوى السنتين الثالثة والرابعة المسجلين في مساقي مهارات وفنيات الإرشاد النفسي وتدريبات ميدانية في الإرشاد النفسي، وزعوا عشوائياً إلى مجموعتين: تجريبية دربت بالبرنامج التدريبي القائم على النموذج المعرفي في الإشراف بالإرشاد، وضابطة اقتصر التعامل معها وفق الأساليب التدريسية الاعتيادية. أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى قلق الأداء لدى أفراد المجموعة التجريبية كان أقل بشكل دال إحصائيا مما لدى أفراد المجموعة الضابطة. كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في المجال السلوكي تعزى إلى التفاعل بين المجموعة والجنس، والتفاعل بين السنة الدراسية والجنس، والتفاعل بين المجموعة والجنس والسنة الدراسية، ووجود فروق دالة في المجال المعرفي، تعزى إلى تفاعل المجموعة والجنس والسنة الدراسية، كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات الأداء على مقياس قلق الأداء ككل تعزى إلى المجموعة والتفاعل بين المجموعة والجنس، والتفاعل بين السنة الدراسية والجنس، والتفاعل بين المجموعة والسنة الدراسية والجنس.

This study aimed at investigating the effects of a training program based on the cognitive model of supervision in reducing performance anxiety level among counselor trainees in Jordan. The sample of the study consisted of (60) male and female 3rd and 4th year students in counseling psychology at Yarmouk University, who were registered in the courses of Skills and Techniques of Psychological Counseling and Practicum of Psychological Counseling. They were randomly assigned into an experimental group which was trained by the program based on the cognitive model in counseling supervision, and a control group trained by conventional methods. The results of the study revealed that the performance anxiety level of the experimental group was statistically lower than the control group. The results also revealed that there were statistical significant differences in the behavioral domain due to the interaction between group and gender, study year and gender and group, and gender and study year, and there were statistically significant differences in the cognitive domain and overall scale due to the interaction of group, gender and study year.
ISSN: 1814-9480
البحث عن مساعدة: 755190 732654 729259 630647

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.