| LEADER |
02665nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1956594 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 646951
|a هدهود، عماد حسن يوسف
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التربية الخلقية عند متصوفة القرنين الثالث عشر والرابع عشر الهجريين
|
| 260 |
|
|
|b جامعة طنطا - كلية التربية
|c 2019
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 154 - 173
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التنقيب عن الفكر التربوي الصوفي، ومنهج الصوفية في تربية القلب والضمير الخلقي، وكيف استطاعوا سد الفجوة بين النظرية والتطبيق. وقسم البحث إلى محاور أولها فلسفة التربية الخلقية. وثاني المباحث هو أهداف التربية الخلقية عند الصوفيين، وثالث المباحث هو حقيقة التربية الخلقية عند الصوفيين ورابع المباحث هو القيم الأخلاقية في التصوف. وأظهرت أهم النتائج أن سلطان التربية الخلقية الصوفية منبسط على وجوه النشاط الإنساني كله، لا يشذ عنه عمل، ولا فكر، ولا خاطر، فهو سلطان محكم استطاع أن يلملم كل كيان الانسان ويعالج كل خلجات النفس، وبواعث الضمير، وخواطر القلب، المعرفة الحقيقية في المنهج الصوفي، لا يكفي صياغتها في ألفاظ، ولا يكفي نقلها من شخص آخر مشافهة، بل لا بد أن يتذوقها الشخص بنفسه، وأن الصوفيون كان لهم قدم السبق والتفرد في ثلاث محاور أولها المعرفة بالله وثانيها الحب الإلهي وحب النبي صلى الله عليه وسلم وثالثها وصولهم إلى مقام الإحسان(الولاية) وهو ثمرة من ثمرات المجاهدة في الطريق على الله. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخلقية
|a التصوف الإسلامي
|a القيم الأخلاقية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 021
|e Faculty of Education Journal
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā
|l 004
|m مج76, ع4
|o 0108
|s مجلة كلية التربية
|v 076
|x 1110-1237
|
| 856 |
|
|
|u 0108-076-004-021.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1209589
|d 1209589
|
