Effectiveness of a Program Based on Connectivism Theory in Developing EFL Writing Performance Skills of Preparatory Stage Pupils
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة بني سويف - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | Gergis, Sally Atef Fawzi (Author) |
| المجلد/العدد: | مج17, ع99 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 474 - 488 |
| ISSN: |
2682-3055 |
| رقم MD: | 1209726 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الترابطية | الأداء الكتابي | المرحلة الإعدادية | Writing Performance | Connectivism | Preparatory Stage
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
30
| المستخلص: |
هدف البحث إلى تقصي فعالية برنامج قائم على النظرية الترابطية في تنمية مهارات الأداء الكتابي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. ولتحقيق هذا الهدف، تم استخدام اختبار تشخيصي وقائمة لبعض المهارات الفرعية للأداء الكتابي واستبيان لتيسير تحديد المهارات الفرعية التي يحتاجها التلاميذ. أعدت الباحثة البرنامج المقترح والاختبار القيمي وسجلات الانعكاس واستطلاع للرأي. شملت عينة البحث 62 تلاميذا في المرحلة الإعدادية من ثلاث مدارس إعدادية مختلفة. أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار البعدي لصالح المجموعة التجريبية. كما أظهرت النتائج أن البرنامج أثر بشكل إيجابي على أداء المجموعة التجريبية. وبناء على النتائج قدمت الباحثة بعض المقترحات التربوية لمزيد من الدراسات. The researcher aimed to investigate the effectiveness of a program based on connectivism theory in developing EFL writing performance skills of preparatory stage pupils. To meet this end, a diagnostic test, a questionnaire and a checklist of some writing performance sub – skills were used to make it easier for the researcher to specify the most needed writing performance sub – skills. The researcher prepared the suggested program, a pre-posttest, reflection logs and a satisfaction questionnaire. The research sample included (n = 62) prep-stage pupils from three different prep schools. Findings indicated that there are statistically significant differences at the level of (0.01) between the mean scores of the experimental group and the control group in the posttest in favour of the experimental group. Findings also showed that the program positively influenced the experimental group’ performance. In accordance to the findings, the researcher presented some pedagogical implications in addition to suggestions for further studies. |
|---|---|
| ISSN: |
2682-3055 |
عناصر مشابهة
-
Effectiveness of a Program Based on Connectivism Theory in Developing EFL Reading Comprehension Skills of Preparatory Stage Pupils
بواسطة: Gergis, Sally Atef Fawzi منشور: (2020) -
Developing Preparatory Stage Pupils' Fluency in Writing through Using a SCAMPER Strategy-Based Program
بواسطة: Ali, Mohamed Abdel-Wahid منشور: (2024) -
The Effectiveness of a Successful Intelligence-Based Program for Developing English Writing Skills and Attitudes towards Writing among Preparatory Schoolers
بواسطة: Al-Hadi, Taher Mohammad منشور: (2024) -
The Effectiveness of A Suggested Program in Enhancing EFL Critical Reading and Writing Skills for the Secondary Students in Light of Connectivism Theory
بواسطة: Mohammed, Ahmed Hendawi Abu-Almajd منشور: (2020) -
The Effectiveness of a Programme Based on Integrating Differentiated Instruction into Eclectic Approach to Enhance Preparatory Stage Pupils’ EFL Writing Skills
بواسطة: Elghotmy, Heba Elsayed Abdelsalam منشور: (2022)
