ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المهارات ما قبل الأكاديمية وأو...>الوصف

المهارات ما قبل الأكاديمية وأوجه القصور فيها لدى أطفال الروضة

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: هارون، أمنية محمد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج18, ع101
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 608 - 635
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1209752
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | المهارات التدريسية | الأداء الأكاديمي | القدرات اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المهارات قبل الأكاديمية | أطفال الروضة | قصور المهارات قبل الأكاديمية | التشخيص | Pre-Academic Skills | Kindergarten Children | Pre-Academic Skill Deficiency | Diagnosis
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

276

حفظ في:
المستخلص: تمثل مهارات الطفل ما قبل الأكاديمية الأساس الذي تقوم عليه عملية التعلم، وقد هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على المهارات قبل الأكاديمية لدى أطفال الروضة وعلـى أهم أنماط القصور في تلك المهارات والتعرف على كيفية تشخيصها، وقد بلغت عينة الدراسة (١٣٦) طفل وطفلة من أطفال السنة الثانية من مرحلة رياض الأطفال، إجراءات الدراسة: تمثلت إجراءات الدراسة في تصميم الباحثة لمقياس سلوكي يقيس المهارات قبل الأكاديمية والتعرف على أوجه القصور فيها لدى أطفال الروضة مستخدمة في ذلك المنهج الوصفي الشبه تجريبي، وتم تطبيق الدراسة في مدرسة كفر صقر الرسمية للغات، كما وقد استخدمت الباحثة في هذه الدراسة أدوات البحث التالية: مقياس ستانفورد بينيه للذكاء الصورة الخامسة، مقياس إلينوي للقدرات النفس لغوية، قائمة الكشف المبكر عن الصعوبات النمائية (إعداد: أحمد عواد)، مقياس تشخيص الصعوبات قبل الأكاديمية (إعداد: الباحثة)، وقد أشارت نتائج الدراسة إلى ما يأتي: تعتبر مرحلة رياض الأطفال مؤشرا هاما للتدخل المبكر للأطفال الذين يعانون من القصور في المهارات ما قبل الأكاديمية، والذي يعد القصور فيها مؤشرا إلى تعرض الأطفال لصعوبات التعلم الأكاديمية في سنوات الدراسة التالية، كما توصلت الدراسة إلى فاعلية المقياس في تشخيص المهارات قبل الأكاديمية والتعرف على أوجه القصور فيها.، كما توصلت النتائج إلى قصور في المهارات قبل الأكاديمية لدى الأطفال المعرضين لخطر الصعوبات التعليمية مقارنة بمن هم في نفس مرحلتهم العمرية.

The pre-school child's skills represent the basis upon which the learning process is based. The study aimed at pre-academic skills among kindergarten children, and the skills were identified and how to diagnose them,The study sample reached (136) children and girls from the second year of kindergarten stage, Study procedures: The study procedures consisted in the researcher designing a behavioral scale that measures pre-academic skills and identifying the deficiencies in kindergarten children, using this semi-experimental approach, and the study was applied in the Kafr Saqr Official Language School, and the researcher used in this study, The following research tools: Stanford-Binet Intelligence Scale Fifth Image, Illinois Psycholinguistic Abilities Scale, Early Detection List of Developmental Difficulties (prepared by: Ahmad Awad), Pre-Academic Difficulty Diagnosis Scale (Prepared by: the researcher), The results of the study indicated the following: Kindergarten is an important indicator for early intervention for children who suffer from deficiencies in pre-academic skills, in which deficiencies are an indication of children's exposure to academic learning difficulties in the following years of schooling, The study also found the effectiveness of the scale in diagnosing pre-academic skills and identifying their deficiencies. The results also found deficiencies in pre-academic skills among children at risk of educational difficulties compared to those in their same age group.
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.