| LEADER |
06455nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1956788 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a أحمد، رحاب أحمد راغب
|g Ragheb, Rehab Ahmed
|e مؤلف
|9 227571
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج قائم على استخدام بعض فنيات التعليم الملطف لتحسين درجة الأمن النفسي وخفض درجة التنمر لدى الطلاب المتنمرين
|
| 260 |
|
|
|b جامعة طنطا - كلية التربية
|c 2019
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 604 - 649
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة فعالية برنامج قائم على أسلوب التعليم الملطف لتحسين درجة الأمن النفسي وخفض درجة التنمر لدى الطلاب المتنمرين. ويرجع اهتمام الدراسة بالتدخل العلاجي لفئة من المتنمرين لاهتمام الدراسات في غالبيتها بدراسات وصفية للتنمر من حيث أشكاله ومسبباته وأثاره الضارة على كل من المتنمر والضحية، وإغفالها بالتصدي لهذه الظاهرة والسعي لمساعدتهم للتوقف عن ممارسة سلوك التنمر بأنواعه مع زملائهم من ضحايا التنمر. تكونت عينة الدراسة من (١٠) طلاب في المرحلة الإعدادية بمدرسة أريمون الإعدادية بكفر الشيخ تتراوح أعمارهم ما بين (١٣ -١٥ سنة) من الطلاب المتنمرين. تم القياس القبلي لعينة الدراسة باستخدام مقياس الأمن النفسي إعداد الباحثة وبطارية التنمر إعداد شقير، تم إعداد برنامج علاجي قائم على بعض فنيات التعليم الملطف بواقع (١٦ جلسة) ثم بعد ذلك تطبيق القياس البعدي والتتبعي. توصلت نتائج الدراسة إلى 1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات التنمر (وأبعاده) لدى طلاب المرحلة الإعدادية المتنمرين عينة الدراسة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي في الاتجاه الأفضل أي لصالح القياس البعدي حيث التحسن في التنمر وأنواعه. ٢- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات الأمن النفسي لدى طلاب المرحلة الإعدادية المتنمرين عينة الدراسة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي في الاتجاه الأفضل أي لصالح القياس البعدي حيث التحسن في الأمن النفسي. ٣- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات التنمر وأنواعه لدى طلاب المرحلة الإعدادية المتنمرين عينة الدراسة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي. ٤- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات الأمن النفسي لدى طلاب المرحلة الإعدادية المتنمرين عينة الدراسة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي.
|
| 520 |
|
|
|b The current study aimed to find out the effectiveness of a program based on the style of Gentle Teaching to improve the degree of psychological security and reduce the degree of bullying among students. The study’s interest in the therapeutic intervention of a group of bullies is due to the studier’s interest in most of them with descriptive studies of bullying in terms of its forms, causes and harmful effects on both the bully and the victim, and their neglect by addressing this phenomenon and seeking to help them to stop practicing bullying behavior of all kinds on their fellow victims of bullying. The sample of the study consisted of (10) students in the preparatory stage of Arimon Preparatory School in Kafr El-Sheikh, whose ages ranged between (13-15 years) of the bullies. The pre-measurement of the study sample was carried out using the psychometric measure prepared by the researcher and the bullying battery of Shokar. A treatment program based on the techniques of Gentle Teaching was prepared at a rate of (16 sessions), and after that the application of post and tracer measurement. The results of the study found: 1- There are statistically significant differences between the mean ranks of the degrees of bullying and its dimensions) among middle school students who are bullies. The sample of the experimental study in the pre and post measurements in the best direction, i.e. in favor of the post measurement, where the improvement in bullying and its types. 2- There are statistically significant differences between the mean of the psychological security scores of middle school students who are bullies, the sample of the experimental study in the pre and post measurements in the best direction, i.e. in favor of the post measurement where the improvement in psychological security.3- There are no statistically significant differences between the average ranks of degrees Bullying and its types among middle school students, bullies, sample of the experimental study in the post and tracer measurements. 4- There are no statistically significant differences between the average ranks of psychological security degrees among middle school students who are bullies, the sample of the experimental study in the post and tracer measures.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a الإرشاد النفسي
|a التعليم الملطف
|a الأمن النفسي
|a التنمر المدرسي
|
| 692 |
|
|
|a التعليم الملطف
|a الأمن النفسي
|a التنمر المدرسي
|a المتنمرين
|b Gentle Teaching
|b Psychological Safety
|b School Bullying
|b Bullies
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 034
|e Faculty of Education Journal
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā
|l 004
|m مج76, ع4
|o 0108
|s مجلة كلية التربية
|v 076
|x 1110-1237
|
| 856 |
|
|
|u 0108-076-004-034.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1209787
|d 1209787
|
