ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية مقترحة قائمة عل...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استراتيجية مقترحة قائمة على المدخل الجمالي في تنمية الحس الهندسي والميل نحو مادة الرياضيات لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of a Proposed Strategy Based on the Aesthetic Approach in Developing Geometric Sense and Inclination towards Mathematics in First Year Middle School Students
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: عبد ربه، سيد محمد عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: مج24, ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 161 - 205
DOI: 10.21608/armin.2021.212533
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 1209979
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | تدريس الرياضيات | المدخل الجمالي | الحس الهندسي | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدخل الجمالي | الحس الهندسي | الميل نحو مادة الرياضيات | Aesthetic Approach | Geometric Sense | Inclination Towards Mathematics
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

102

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى قياس أثر استراتيجية مقترحة قائمة على المدخل الجمالي في تنمية الحس الهندسي والميل نحو مادة الرياضيات لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، وتم إعداد اختبار الحس الهندسي، ومقياس الميل نحو مادة الرياضيات في وحدة الهندسة والقياس، ودليل المعلم الذي يتمثل في الإجراءات التي يقوم بها المعلم للتدريس باستخدام الاستراتيجية المقترحة وتم التدريس للمجموعة التجريبية الأولى باستخدام الاستراتيجية المقترحة، والمجموعة الضابطة باستخدام الطريقة المعتادة في الفصل الدراسي الثاني 2020/2021م، وتم تطبيق اختبار الحس الهندسي، ومقياس الميل نحو مادة الرياضيات قبلي/ بعدي على المجموعتين التجريبية، والضابطة، وأسفرت النتائج عن فاعلية الاستراتيجية المقترحة القائمة على المدخل الجمالي في تنمية الحس الهندسي والميل نحو مادة الرياضيات لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي.

The present study aimed to measure the effectiveness of a proposed strategy based on the aesthetic approach in developing geometric sense and inclinations towards mathematics in the first-year middle school students. A Geometry Sense Test, a Mathematics Inclination Scale for Geometry assessing students’ propensity towards geometry and measurement unit in their curriculum, and a Teacher's Guide, demonstrating the procedures to be taken by the teacher to teach geometry using the proposed strategy, were prepared. The first experimental group was taught using the proposed strategy, and the control group was taught using the conventional method in the second semester 2020/2021 AD. Then and there, the geometric sense test and the pre/post math inclination scale were administered to the experimental and control groups. Findings revealed the effectiveness of the proposed aesthetic approach-based strategy. This aesthetic approach also resulted in developing geometric sense and better inclinations towards mathematics in the first middle school students.
ISSN: 2090-0562

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.