ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر أنموذجي لاندا وفراير في اك...>مارك

أثر أنموذجي لاندا وفراير في اكتساب المفاهيم البلاغية عند طلاب الصف الخامس الأدبي وتنمية تفكيرهم الناقد

العنوان المترجم: The Effect of Landa and Fryer Models on The Acquisition of Rhetorical Concepts Among Literary Fifth-Grade Students and The Development of Their Critical Thinking
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: العزاوي، نضال مزاحم رشيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Azzawi, Nidal Muzahim Rashid
المجلد/العدد: مج22, ع11
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: تشرين الثاني
الصفحات: 284 - 344
DOI: 10.25130/hum.v22i11.195
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1210078
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
طلاب الجامعة | الصف الخامس الأدبي | المفاهيم اللغوية | البلاغة العربية | اللغة العربية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 09571nam a22002417a 4500
001 1957054
024 |3 10.25130/hum.v22i11.195 
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |a العزاوي، نضال مزاحم رشيد  |g Al-Azzawi, Nidal Muzahim Rashid  |e مؤلف  |9 143223 
242 |a The Effect of Landa and Fryer Models on The Acquisition of Rhetorical Concepts Among Literary Fifth-Grade Students and The Development of Their Critical Thinking 
245 |a أثر أنموذجي لاندا وفراير في اكتساب المفاهيم البلاغية عند طلاب الصف الخامس الأدبي وتنمية تفكيرهم الناقد 
260 |b جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية  |c 2015  |g تشرين الثاني 
300 |a 284 - 344 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يهدف البحث الحالي إلى التعرف على ((أثر أنموذجي لاندا وفراير في اكتساب المفاهيم البلاغية لدى طلاب الصف الخامس الأدبي وتنمية تفكيرهم الناقد)). ولتحقيق هدف البحث وضع الباحث فرضيتين رئيسيتين وست فرضيات فرعية أخضعت للتجريب، كما اقتصر الحالي على طلاب الصف الخامس الأدبي في مركز محافظة صلاح الدين للعام الدراسي (2012-2013). واعتمد الباحث التصميم التجريبي ذا المجموعات المتكافئة، واختار المدارس بصورة قصدية، وتكونت عينة البحث من (٩٧) طالبا موزعين على ثلاث مجموعات، كانت اثنتان منها تجريبية في حين كانت الثالثة ضابطة، وقد تكونت المجموعة التجريبية الأولى من (٣٢) طالبا ودرست على وفق أنموذج لاندا، أما المجموعة التجريبية الثانية فتكونت من (٣٥) طالبا ودرست على وفق أنموذج فراير، في حين تكونت المجموعة الضابطة من (30) طالبا ودرست على وفق الطريقة الاعتيادية. وقد أجريت عملية التكافؤ بين المجموعات الثلاث في بعض المتغيرات. وتطلب تحقيق هدف البحث وجود أداتين أعدهما الباحث، كانت الأولى اختبارا لاكتساب المفاهيم البلاغية بلغ عدد فقراته (٦٣) فقرة، أما الأداة الثانية فكانت اختبارا في التفكير الناقد أعتمد الباحث في إعداده على اختبار واطسن وكلاسر (Watson and Glaser)، إذ تكون هذا الاختبار من خمس اختبارات فرعية، يضم كل منها خمسة مواقف، ولكل موقف من هذه المواقف ثلاث فقرات، وبهذا يكون عدد فقرات كل اختبار (١٥) فقرة، أما العدد الكلي لفقرات الاختبار فقد بلغت (٧٥) فقرة. وقد حرص الباحث على أن تكون الأداتين صادقة وثابتة واستخراج معامل الصعوبة والتمييز لفقرات الأداتين، وبعد إكمال التجربة التي استغرقت عاما دراسيا كاملا طبق الباحث الأداتين على طلاب مجموعات البحث الثلاث، وبعد أن صحح الإجابات ودون الدرجات قام بمعالجتها إحصائيا باستعمال تحليل التباين الأحادي واختبار شيفيه للمقارنات البعدية التي أظهرت ما يأتي: (هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبي الأولى التي درست وفق أنموذج لاندا، ومتوسط درجات المجموعة التجريبية الثانية التي درست على وفق أنموذج ومتوسط درجات المجموعة الضابطة في اكتساب المفاهيم البلاغية والتفكير الناقد ولصالح المجموعة التجريبية الأولى وتفوق المجموعة التجريبية الثانية على الضابطة بالاختبارين أيضا). وفي ضوء نتائج البحث استنتج الباحث استنتاجات عديدة منها: (فعالية استعمال أنموذجي لاندا وفراير في رفع مستوى اكتساب طلاب الصف الخامس الأدبي للمفاهيم البلاغية مقارنة بالطريقة الاعتيادية). وقد أوصى الباحث بمجموعة من التوصيات منها: (تنظيم دورات تدريبية من قبل دائرة الإعداد والتدريب في المديريات العامة للتربية لمدرسي اللغة العربية ومدرساتها تتضمن كيفية استعمال النماذج التدريسية لاسيما أنموذجي لاند وفراير، بحيث تكون هذه الدورات على مستوى عال من الجودة، وتخضع لتقويم لجنة من المختصين). وامتدادا لهذا البحث اقترح الباحث ما يأتي: (إجراء دراسة مماثلة للبحث الحالي في مراحل وصفوف دراسية أخرى في فروع اللغة العربية كالنقد والعروض والإملاء). 
520 |b The current research aims to identify the ((effect is typical Land Fryer gain rhetorical concepts in the fifth grade students and the development of the literary critic thinking)). To achieve the aim of the research put the researcher two assumptions major West hypotheses sub subjected to experimentation, as limited current research on the fifth grade literary in Salahuddin province, for the academic year center students (2012 - 2013). researcher experimental design a equal groups, and chose schools we deliberate, and the sample consisted Search of (97) students divided into three groups, two of which were experimental while the third officer, was the first experimental group consisted of (B2) male and studied in accordance with the model of Wanda, the second experimental group of (35) mate and studied in accordance with the Fryer model, while the control group consisted of (30) male and studied in accordance with the normal way. The process of parity among the three groups in some variables were conducted. And requests the goal of the research and there are two tools prepared by the researcher, was the first test of the acquisition of rhetorical concepts number of paragraphs (63) paragraph, the second tool was a test in critical thinking rely researcher prepared to test and Watson and Clasr (Watson and Glaser), as this test be of five sub¬tests, each comprising five positions, and the position of each of these positions three paragraphs, and thus the number of paragraphs of each test (15) paragraph, the total number of paragraphs of the test amounted to (75) paragraph. The researcher was keen to be instruments honest and consistent and extract difficulty coefficient and discrimination of paragraphs tools, and after the completion of the experiment, which lasted full academic year researcher tools applied to students of three research groups, and after that corrected answers and without grades has addressed by statistically using variance and test analysis Scheffe comparisons posteriori which showed the following: (There is a difference statistically significant at the level (0.05) between the average Group scores first demo studied in accordance with the model for Wanda, and the average degree of the second experimental group which studied according to the model of Fryer and the average score of the control group in the acquisition of rhetorical concepts and critical thinking and in favor of The first experimental group and the superiority of the second experimental group to the control too). In light of the search results concluded researcher many conclusions from them :( effective use is typical of Wanda and Fryer in raising the level of the acquisition of the fifth grade literary concepts rhetorical students compared to the usual way). The researcher recommended a set of recommendations including: (organization of training courses by the preparation and training department of the General Directorates of Education for teachers of Arabic language and include how to use teaching models in particular is typical of Wanda and Fryer, so that these courses be at a high level of quality, and are subject to assessment by the Commission of specialists). An extension of this research researcher suggested the following: (conduct a similar study of the current research in other stages of study and ranks in the branches of the Arabic (language like cash, presentations and spelling. 
653 |a طلاب الجامعة  |a الصف الخامس الأدبي  |a المفاهيم اللغوية  |a البلاغة العربية  |a اللغة العربية 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 009  |e Journal of Tikrit university for humanities  |f Mağallaẗ ǧāmiʻaẗ tikrīt li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ  |l 011  |m مج22, ع11  |o 2369  |s مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية  |v 022  |x 1817-6798 
856 |u 2369-022-011-009.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1210078  |d 1210078 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.