ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية الشكل V في تحصي...>مارك

أثر استراتيجية الشكل V في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الرياضيات والاتجاه نحو المادة

العنوان المترجم: The Effect of The V-Shape Strategy on The Achievement of Intermediate Second-Grade Students in Mathematics and The Trend Towards the Subject
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: التكريتي، جنان أحمد رجا (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Raja, Jinan Ahmed
المجلد/العدد: مج23, ع9
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أيلول
الصفحات: 417 - 444
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1210109
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | التحصيل الدراسي | مادة الرياضيات | طلبة المرحلة المتوسطة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 07545nam a22002297a 4500
001 1957134
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |a التكريتي، جنان أحمد رجا  |g Raja, Jinan Ahmed  |e مؤلف  |9 574604 
242 |a The Effect of The V-Shape Strategy on The Achievement of Intermediate Second-Grade Students in Mathematics and The Trend Towards the Subject 
245 |a أثر استراتيجية الشكل V في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الرياضيات والاتجاه نحو المادة 
260 |b جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية  |c 2016  |g أيلول 
300 |a 417 - 444 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استراتيجية الشكل V في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الرياضيات واتجاههم نحو المادة. يتم ذلك عن طريق إكساب بعض المهارات الخاصة. ولغرض التحقق من أهداف البحث صاغت الباحثة فرضيتين صفريتين. أجرت الباحثة تجربة على طلاب الصف الثاني المتوسط / المدارس النهارية من مركز قضاء كركوك. وقد استغرقت فصلا دراسيا كاملا، وتم فيها اعتماد الإجراءات التالية: - اختيار التصميم التجريبي (ذي الضبط الجزئي) لمجموعتين متكافئتين (تجريبية وضابطة)، إذ اختارت الباحثة مدرسة (ث- السرور) كمحل تجربتها ومدرسة (متوسطة عبد الكريم قاسم) بصورة عشوائية، وتكونت عينة البحث من (٦٣) طالبا. تم توزيعهم بصورة عشوائية إلى مجموعتين تجريبية تم تدريسها باستعمال هذه الاستراتيجية، وضابطة تم تدريسها بالطريقة الاعتيادية. ومن أجل سلامة البحث كافأت الباحثة بين مجموعتي البحث في بعض المتغيرات التي قد تكون ذات تأثير في المتغير المستقل مثل (العمر الزمني والذكاء والتحصيل السابق والاتجاه). - تحديد المادة العلمية الخاصة بالبحث متمثلة بمادة الرياضيات المقررة للعام الدراسي 2014-2015. أعدت الباحثة الأدوات اللازمة للبحث، حيث أعدا اختبارا لمعرفة مقدار ما أكتسبه الطلبة من مهارات رياضية التي تم تحديدها بحوالي (٥١) فقرة اختبارية من نوع الاختيار من متعدد. ثم أعدا مقياسا للاتجاه مناسبا للبيئة العراقية والمرحلة الدراسية، يتكون من (٣٢) فقرة، بالاعتماد على الأدبيات السابقة وعلى آراء الخبراء وعلى مقياس ليكرت ذي التقدير الثلاثي. وقد تم التحقق من الخصائص السايكومترية للأداتين. - بعد تهيئة مستلزمات البحث طبقت الباحثة التجربة في الكورس الدراسي الثاني من العام الدراسي (2014-2015)، وقد قامت بتدريس مجموعتي البحث إذ بدأت التجربة بإجراء اختبار مقياس للاتجاه القبلي لمجموعتي البحث، وبعد انتهاء التجربة وتطبيق الاختبارات والحصول على النتائج، تمت معالجتها إحصائيا باستخدام الوسائل الإحصائية المناسبة، وقد أظهرت النتائج: - تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة في التحصيل وفي مقياس الاتجاه البعدي. وبناء على النتائج استنتجت الباحثة بأن اعتماد هذه الاستراتيجية في تطوير مهارات من يريد صقل أدواته له أثر إيجابي هذا فضلا عن اقتراحها لتطبيق مجالات أخرى من هذه الاستراتيجية ومع متغيرات أخرى. 
520 |f This study aims to find out the impact of the Figure (V) strategy on the achievement of middle second-grade students in mathematics and their orientation towards the subject. This is done by acquiring some special skills. For the purpose of verifying the research objectives, the researcher formulated two zero hypotheses. The researcher conducted an experiment on middle second-grade students/day schools from Kirkuk District Center. It has taken a full semester and the following procedures have been relied upon: - Selecting the experimental design (partial control) for two equal groups (experimental and control). The researcher chose (Sarur) school and (Abdulkarim Qasim) school as her experimental place randomly. The research sample consisted of (63) students. They were randomly distributed into two pilot groups that were taught using this strategy and a control group taught in the usual method. For the sake of the integrity of the research, the researcher equaled the two research groups in some variables that may have an impact on the independent variable, such as (age, intelligence, past achievement, and tendency). - Identify the scientific material for research, represented by mathematics prescribed for the academic year 2014-2015. The researcher prepared the tools needed for the research. They prepared a test to determine the size of students' mathematical skills, which were identified with about (51) test items of multiple choice. They then prepared a measure of direction appropriate to the Iraqi environment and the study phase, consisting of (32) items based on previous literature, expert opinions, and a triple-rated Likert scale. The psychometric characteristics of the two tools have been verified. - After preparing the research requirements, the researcher applied the experience in the second course of the academic year (2014-2015). She taught both research groups as she started the experiment by testing a measure of the pre-direction of the two research groups. After the experiment was completed, tests were applied, and the results obtained were then statistically processed using appropriate statistical means. The results have shown: - Students of the pilot group outperformed the control group students in achievement and on the post-trend scale. Based on the results, the researcher concluded that adopting this strategy in developing the skills of those who want to refine their tools has a positive impact. She also proposed applying other areas of this strategy and with other variables. This abstract was translated by AlMandumah Inc. 
653 |a الاستراتيجيات التدريسية  |a التحصيل الدراسي  |a مادة الرياضيات  |a طلبة المرحلة المتوسطة 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 013  |e Journal of Tikrit university for humanities  |f Mağallaẗ ǧāmiʻaẗ tikrīt li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ  |l 009  |m مج23, ع9  |o 2369  |s مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية  |v 023  |x 1817-6798 
856 |u 2369-023-009-013.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1210109  |d 1210109 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.