| LEADER |
04861nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0503244 |
| 044 |
|
|
|b الولايات المتحدة الامريكية
|
| 100 |
|
|
|9 312451
|a محمود، هويده حنفي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فعالية الذات المدركة ومدى تأثيرها على جودة الحياة لدى طلبة الجامعة من المتفوقين والمتعثرين دراسيا
|
| 260 |
|
|
|b الأكاديمية الأمريكية العربية للعلوم والتكنولوجيا
|c 2010
|
| 300 |
|
|
|a 61 - 115
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى دراسة فعالية الذات كما يدركها طلبة الجامعة من المتفوقين، والمتعثرين دراسيا، من الأقسام الأدبية والعلمية، وتأثيرها على جودة الحياة لديهم. واشتملت العينة على (202) طالبا وطالبة؛ (102 طالبة، و100طالب؛ 166 من المتفوقين، و36 من المتعثرين)، وتم تطبيق أداتي البحث وهما مقياس فعالية الذات، ومقياس جودة الحياة، وهما من إعداد الباحثين. وقد أسفرت نتائج البحث عن: \ -\ وجود علاقة ارتباطية إيجابية دالة إحصائيا بين فعالية الذات وجودة الحياة لدى طلبة الجامعة. \ -\ عدم جودة فروق دالة إحصائيا في فعالية الذات بين الذكور، والإناث. \ -\ وجود فروق دالة إحصائيا في فعالية الذات بين المتفوقين، والمتعثرين دراسيا لصالح المتفوقين دراسيا. \ -\ وجود فروق دالة إحصائيا في فعالية الذات بين طلبة الأقسام الأدبية، والأقسام العلمية لصالح طلبة الأقسام العلمية. \ -\ وجود فروق دالة إحصائيا في جودة الحياة بين الذكور، والإناث لصالح الذكور. \ -\ وجود فروق دالة إحصائيا في جودة الحياة بين المتفوقين، والمتعثرين دراسيا لصالح المتفوقين دراسيا. \ -\ عدم وجود فروق دالة إحصائيا في جودة الحياة بين طلبة الأقسام الأدبية، والأقسام العلمية. \ -\ يمكن التنبؤ بدلالة إحصائية بجودة الحياة من فعالية الذات لدى طلبة الجامعة.
|b The present research aimed to investigate self-efficacy and its effectiveness on the quality of life for higher and lower achievers of the university students. The sample consisted of (202) students, were selected from the fourth grade students from the college of Education, Alexandria University, (100) males, (102) females and (166) high achievers, (36) low achievers. Researchers designed and applied self- efficacy and quality of life scales. Results of the study: \ •\ There was a positive significant correlation between self-efficacy, and quality of life for university students. \ •\ There were no significant differences in self-efficacy between males and females (according to gender). \ •\ There were significant differences in self-efficacy between academic superiors in favor of high achievers. \ •\ There were significant differences in self-efficacy between literary and scientific specialties students, favor of scientific specialties students. \ •\ There are significant differences in quality of life between males and females (according to gender), toward males \ •\ There were significant differences in quality of life between high achievers and low achiever favor of the high achievers. \ •\ There were no significant differences in quality of life between literary and scientific specialties students. \ •\ Quality of life can be predicted significantly from self-efficacy scores of university students
|
| 555 |
|
|
|a 703249
|a 704973
|a 712356
|a 700282
|a 804072
|a 670069
|a 654015
|a 763048
|a 649041
|a 687271
|a 775902
|a 711218
|a 789649
|a 719018
|a 777336
|a 773315
|
| 653 |
|
|
|a الطلاب المتفوقون
|a مصر
|a التعليم الجامعي
|a جامعة الاسكندرية
|a طلاب الجامعات
|a فعالية الذات المدركة
|a التقفوق الدراسي
|a التأخر الدراسي
|a جودة الحياة
|a السعادة
|a الرعاية الاجتماعية
|a الرعاية الصحية
|
| 700 |
|
|
|9 90566
|a الجمالي، فوزية بنت عبدالباقي
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e AMARABAC
|f Amārābāk
|l 001
|m مج 1, ع 1
|o 0567
|s أماراباك
|t
|v 001
|x 2161-3621
|
| 856 |
|
|
|u 0567-001-001-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|a science
|
| 999 |
|
|
|c 121013
|d 121013
|
