ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > جودة الحياة و علاقتها بفاعلية...>الوصف

جودة الحياة و علاقتها بفاعلية الذات لدى المتفوقين و المتعثرين دراسياً من طلبة الجامعة

المصدر: حوليات مركز البحوث والدراسات النفسية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الآداب - مركز البحوث والدراسات النفسية
المؤلف الرئيسي: القحطاني، عبدالله بن حجاب عائض (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Qahtani, Abdullah Hijab A.
مؤلفين آخرين: فرج، كمال عبدالرحمن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: الحولية10, الرسالة14
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: ديسمبر / صفر
الصفحات: 1 - 59
ISSN: 2356-9425
رقم MD: 711218
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السعودية | طلاب الجامعات | التحصيل الدراسي | الصحة النفسية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن جودة الحياة وعلاقتها بفاعلية الذات لدى المتفوقين والمتعثرين دراسيا من طلبة الجامعة بالمملكة العربية السعودية، حيث يشكل طلبة الجامعة أهم فئة من فئات المجتمع، وتعتبر فئة مؤثرة وفاعلة في المجتمع، ولكنها أيضا تتأثر بصورة مباشرة بالأنظمة السياسية والاقتصادية والاجتماعية والمعرفية والتربوية القائمة في المجتمعات، كما أن المجتمع السعودي له خصائصه وهذا يؤثر في نظرتهم للحياة وطموحاتهم نحو التفوق كما يؤثر على إدراكهم لفاعلية الذات لديهم، واستخدم الباحث المنهج الوصفي حيث أنه يتناسب مع طبيعة الدراسة وشملت العينة الكلية للدراسة 200 طالبا وطالبة بالتخصصات المختلفة حيث مثلت عينة المتفوقين 100 طالبا وطالبة وعينة المتعثرين دراسيا 100 طالب وطالبة وتحقق الباحث من التجانس بين مجموعة الطلاب المتفوقين والمتعثرين من حيث السن من 19 إلى 24 سنة بمتوسط 22 سنة وستة شهور وكذلك المستوى الاقتصادي والاجتماعي وفقا لشروط محددة وتمثلت الأدوات في مقياس جودة الحياة من إعداد محمود منسي وعلي كاظم 2006 ومقياس فاعلية الذات إعداد هويدة محمود وفوزية الجمالي، 2010 وتوصلت نتائج الدراسة إلى أنه توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين جودة الحياة وفعلية الذات لدى المتفوقين والمتعثرين دراسيا من طلبة الجامعة حيث بلغ معامل الارتباط 0.56 وهي قيمة دالة عند مستوى 0.01 في حين بلغت الفروق مستوى فاعلية الذات بين المتفوقين والمتعثرين دراسيا من طلبة الجامعة 6.01 وهي قيمة دالة عند مستوى 0.01، أما الفروق جودة الحياة بين المتفوقين والمتعثرين دراسيا من طلبة الجامعة فقد بلغت 3.74 وهي قيمة دالة عند مستوى 0.01 وأكدت الدراسة أيضا على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في كل من فاعلية الذات المدركة وجودة الحياة أما الفروق في العلاقة الارتباطية بين جودة الحياة وفاعلية الذات لدى المتعثرين والمتفوقين فقد كانت 97 لصالح المتفوقين فعلى الرغم من وجود علاقة ارتباطية بين المتغيرين لكن أظهرت الدراسة أن العلاقة الارتباطية تكون أقوى لدى المتفوقين بصورة فارقة ودالة.

This study aims at revealing the relationship of life quality to self-efficacy in academically distinguished and academically unsatisfactory students at Tabuk University in Saudi Arabia. University students are a most important social group affecting and influencing the rest of the society, ft is moreover a social group that is affected by the political, economic, social, cognitive and educational systems prevailing in society. There are also certain characteristics intrinsic to the Saudi society affecting these students’ outlook towards life as well as their aspirations towards academic excellence. The researchers used the descriptive approach as it suited the nature of the study. The study sample consisted of 200 students of different areas of specialty; 100 distinguished students and 100 academically unsatisfactory students. The researchers fixed the age variable as students of both groups were aged between 19 and 24 years with an average of 22 years and 6 months. The economic and social backgrovnd of students was also chosen in accordance with specific conditions. Concerning study tools, the researchers used the life quality tool prepared by Mahmud A! Mansi and Ali Kazem 2006, the self-efficacy scale prepared by Howayda Mahmud and Fawzeya Ai-Jibali, 2010.The study reached the conclusion that there is a statistically significant relation between life quality and self-effecacy for distinguished and unsatisfactory students at the University of Tabuk. The Correlation factor was 0.56 and this is interpreted as a significant value at 0.01 level. On the other hand the differences between the level of self-efficacy among the distinguished and unsatisfactory students at the university were 6.01 and this is explained as a significant value at 0.01 level. The differences of life quality between the distinctive and unsatisfactory were 3.74 and this can be interpreted as a significant value at the level of 0.01. The study also affirmed that there are statistically significant differences between the males and females in both the recognized self¬effectiveness and life quality The differences in the correlation between quality of life and self- efficacy among unsatisfactory and distinguished was 97 in favor of excelling despite the existence of a correlation between the two variables , but the study showed that the relationship is stronger correlation with excelling in defining and function
ISSN: 2356-9425

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.