ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الحاجة إلى المعرفة لدى طلبة مد...>الوصف

الحاجة إلى المعرفة لدى طلبة مدارس المتميزين وأقرانهم العاديين في المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Need for Cognition of the Distinguished Students and their Undistinguished Peers in the Secondary Schools
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: نادر، أديب محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الدليمى، ضياء داود شكر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج25, ع9
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 342 - 374
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1210302
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | التفوق الدراسي | الاختبارات النفسية | الشعور بالذات | طلبة المرحلة الإعدادية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The aim of the research is to identify the following levels: 1- Level of the need for knowledge among students in the preparatory stage Total Sample. 2- The statistical differences in the level of the need for knowledge among middle school students in the schools of excellence and their ordinary. 3- The level of each dimension of the dimensions of the need for knowledge of the composition of the student's outstanding. 4- The statistical significance differences in the need for knowledge among the middle school students in the schools of the privileged and their ordinary peers according to the gender variable, male and female. 5- The level of each dimension of the dimensions of the need for knowledge of the composition of the student's outstanding according to the gender variable, male and female . 6- The level of exclusion of the need for knowledge that is composed of the questionnaire of outstanding students. The researcher investigated the kilometric properties of both sections by finding the true honesty and veracity of the construction. The stability was verified by means of retesting and the coefficient of alpha- kronbach. To verify the results and process their statistical data, use the appropriate statistical means, including the Kay box, the second independent test, the Pearson correlation coefficient, the alpha and electron Bach parameters, the second choice for one sample, and the second test of the results using the statistical bag for social sciences. 1- Students generally have a statistically significant level of need for knowledge and in every dimension. In general, middle school students want information and growth. 2- Students do not have a level of need for knowledge from regular schools in their tendency to be preoccupied with thinking and enjoying. While outstanding and ordinary students share the same qualities of acquiring and searching for knowledge. 3- Female superiority over males in their need for knowledge as well as having a high level of dimensions of the need for knowledge compared to the category of males but shared the enjoyment of thinking only. Through the output, the researcher came out with some recommendations and suggestions.

هدف البحث إلى التعرف على: 1- مستوى الحاجة إلى المعرفة لدى طلبة المرحلة الإعدادية (العينة الكلية). ٢- الفروق ذات الدلالة الإحصائية في مستوى الحاجة إلى المعرفة لدى طلبة المرحلة الإعدادية تبعا لمتغير نوع الدراسة (متميزين، عاديين). ٣- الفروق ذات الدلالة الاحصائية في مستوى كل بعد من أبعاد الحاجة إلى المعرفة المكونة للاستبانة لدى طلبة المرحلة الإعدادية تبعا لمتغير نوع الدراسة (متميزين، عاديين). 4- الفروق ذات الدلالة الإحصائية في الحاجة إلى المعرفة لدى طلبة المرحلة الإعدادية عامة تبعا لمتغير الجنس (ذكور - إناث). 5- الفروق ذات الدلالة الاحصائية في مستوى كل بعد من أبعاد الحاجة إلى المعرفة المكونة للاستبانة لدى طلبة المرحلة الإعدادية عامة تبعا لمتغير الجنس (ذكور، إناث). ٦- الفروق ذات الدلالة الإحصائية في مستوى كل بعد من أبعاد الحاجة إلى المعرفة المكونة للاستبانة لدى الطلبة المتميزين وأقرانهم العاديين تبعا لمتغير الجنس (ذكور، إناث). شمل البحث طلبة المرحلة الإعدادية في مدارس المتميزين وأقرانهم العاديين في مركز محافظة كركوك للعام الدراسي (٢٠١٧ - 2018)، وتحقيقاً لأهداف البحث طبق الباحث أداة البحث على عينة عشوائية طبقية تناسبية بلغت (٢٠٠) طالب وطالبة موزعين على (٦) مدارس إعدادية، ومن ضمنها مدرستين للمتميزين والمتميزات، وقد تمثلت هذه الأداة بمقياس الحاجة إلى المعرفة، من إعداد الباحث، وقد تحقق الباحث من الخصائص السايكومترية للأداة من خلال إيجاد الصدق الظاهري وصدق البناء، أما الثبات فقد تم التحقق منه بطريقتي إعادة الاختبار ومعامل ألفا - لكرونباخ، وبعد التحقق من النتائج ومعالجة بياناتها إحصائيا أظهرت النتائج ما يأتي: 1. يتمتع طلبة المرحلة الإعدادية عامة بمستوى دال إحصائياً من الحاجة إلى المعرفة وفي كل بعد من أبعاده. 2. إن الطلبة في مدارس المتميزين لديهم مستوى من الحاجة إلى المعرفة أعلى من الطلبة في المدارس العادية. 3. تفوق الإناث على الذكور في حاجتهن إلى المعرفة، فضلا عن امتلاكهن لمستوى عال في جميع أبعاد الحاجة إلى المعرفة بالمقارنة مع فئة الذكور، عدا بعد (الاستمتاع بالتفكير)، فقد اشتركوا في هذا البعد من الحاجة إلى المعرفة. ومن خلال النتائج خرج الباحث بمجموعة من التوصيات والمقترحات.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.