ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصميم مخططات التعارض المعرفي ل...>الوصف

تصميم مخططات التعارض المعرفي لمادة الحاسوب وأثرها في تحصيل طالبات الصف الثاني متوسط

العنوان بلغة أخرى: Design of Cognitive Contradiction Schemes for Computer Material and Impact on the Achievement of Second Intermediate Grade Female Students
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: الصميدعي، أحمد لؤي غانم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alsumaidaee, Ahmed Luay Ghanim
مؤلفين آخرين: شيت، هالة مؤيد (م. مشارك) , ذنون، أوسم خالد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج26, ع5
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 458 - 481
DOI: 10.25130/hum.v26i5.668
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1210579
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | مادة الحاسوب | التحصيل الدراسي | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
Cognitive Contradiction Schemes | Computer Material | Achievement | Second Intermediate Grade | Teaching Methods | Computer Teaching Methods
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث التعرف على (أثر مخططات التعارض المعرفي لمادة الحاسوب في تحصيل طالبات الصف الثاني متوسط). اقتصر البحث على طالبات الصف الثاني المتوسط في ثانوية أم الربيعين للبنات للعام الدراسي (٢٠١٦-٢٠١٧)، بلغت عينة البحث (٦٧) طالبة قسمت إلى مجموعتين متكافئتين درست المجموعة التجريبية وفقا لاستراتيجية مخططات التعارض المعرفي ودرست المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية، وقد تطلب البحث إعداد اختبار تحصيلي في مادة الحاسوب كأداة للبحث وتكون الاختبار من (30) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، وتم التأكد من صدق الاختبار وثباته، طبقت تجربة البحث خلال (١٠) أسابيع وبواقع حصة واحدة أسبوعيا، وبعد تطبيق الاختبار التحصيلي يعديا على المجموعتين التجريبية والضابطة وجمع البيانات ومعالجتها إحصائيا، أظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة ولصالح المجموعة التجريبية ذات المتوسط الحسابي الأعلى، وفي ضوء النتائج خرج الباحثون بمجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.

The study aims at investigating (The effect of Cognitive Contradiction schemes on the achievement of second intermediate female students in computer material). The study was limited to the second grade female students in the intermediate school of Umm Al-Rubaieen for the academic year (2016-2017). The sample consists of (67) students. It was divided into two equal groups, the experimental group is taught according to the Cognitive Contradiction schemes strategy and the control group is taught according to the conventional method. The study requires an achievement test as a tool, it comprises of (30) multiple choice items. Validity and reliability were tested. The experiment was applied through (10) weeks, one lessons per week. After that, the achievement test was implemented on the two groups and the data were collected and analyzed statistically. The results showed that there a statistically significant difference between the experimental group and the control group for the benefit of the experimental group which has the higher mean. In the light of the results, a number of conclusions, recommendations and suggestions were reached.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.