ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة إشراكية كتب العلوم لطلبة...>الوصف

درجة إشراكية كتب العلوم لطلبة المرحلة المتوسطة في العراق

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Involvement of Scientific Books for Middle School Students in Iraq
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: الدليمي، عامر عواد جاسم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): AL-Dolimy, Amer Awad
مؤلفين آخرين: البياتي، غادة سامي محمد (م. مشارك) , الجنابي، طارق كامل داود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج26, ع6
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 395 - 413
DOI: 10.25130/hum.v26i6.730
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1210899
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العملية التعلمية | معامل الاشراكية | المناهج الدراسية | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
Authenticity of the Tool and its Stability | Statistical Analysis
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: سعت هذه الدراسة إلى إيجاد درجة إشراكية الطالب في كتب العلوم للصفين الأول والثاني المتوسط بالعراق. تكونت عينة الدراسة من مجتمعها، حيث كانت العينة كتابين العلوم للصفين الأول والثاني المتوسط، ويتكون كل كتاب من جزأين. تم تطوير أداة للدراسة لغرض الإجابة على سؤالها البحثي وقد تم إيجاد صدق وثبات هذه الأداة. وتم استخدام الإحصاء الوصفي لتحليل البيانات. وأظهرت نتائج الدراسة أن معامل إشراكية كتابئ العلوم كان مرتفعا من خلال عرض المادة التعليمة، ومرتفع من خلال الرسوم والأشكال للصف الأول ومنخفض للصف الثاني المتوسط، ومرتفعا قليلا من خلال النشاطات العلمية. وقد أوصت الدراسة زيادة التركيز على الرسوم والأشكال من أجل أشراك الطالب بالمنهاج المدرسي ويعد المنهاج عنصرا مهم في العملية التعليمية، وأجريه على المنهاج مراجعة شاملة لكل محتوياته من قبل القائمين على تخطيط المناهج وتطويرها، فقد أنشأت المؤسسات التربوية دوائر خاصة بتقييم المناهج، من أجل التأكيد من صلاحيتها، والكشف عن نقاط الضعف ومحاولة تعزيزها وتقويتها وإخراجها بشكل أفضل لكي تواكب التطورات التكنولوجية بشكل سليم )ابن سلمة، 2005). تقاس طريقة إشراكية الكتاب باستخدام طريقة رومي حيث يحسب معامل إشراكية الكتاب من خلال ما يتضمنه الكتاب من أشكال ورسوم والمادة التعليمية، وبعدها تقاس معامل الإشراكية من خلال معادلات رومي (خطايبة، 2005).

This study examines the degree of the student's engagement in the books of science for the first and second years of intermediate stage in Iraq. The sample of the study is two books of science for the first and second intermediate classes. Each book consists of two parts. The tool of the study is developed to answer the question of the research. The study, furthermore, uses the descriptive statistic for data analysis. The study concludes that the degree of engagement is high among the students of first class and low among the students of the second class. This is engendered by the use of pictures and figures in the first class and the less use of such tools in the second class. Evaluating Elements of the curriculum is an important element in the educational process. Its contents are evaluated by educational institutions in order to confirm their validity, and identify its weak points. Such review and usual evaluation help us to cope with technological progress (Ibn Salamah, 2005). The method of associating the book is measured through the use of the Rumi method. The coefficient of the book is calculated by means of the book's forms, fees and educational material, and the associative coefficients are measured by Rumi equations (Fajiba, 2005).
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.