ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Reflective Technique as a Teac...>الوصف

Reflective Technique as a Teacher Language Guide

العنوان بلغة أخرى: تقنية عاكسة كدليل لغة المعلم
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: رشيد، إيناس فلاح عايد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج26, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 41 - 60
DOI: 10.25130/hum.v26i3.604
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1211050
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
تعلم اللغة الإنجليزية | طرق التدريس | أساليب التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
Reflective Teaching | Reflected Teachers
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: التقنية الانعكاسية كدليل للمعلم: يتضمن هذه الطريقة كيفية سؤال أحدهم للأخر للوصول إلى المثالية عن طريق: -أي طريقة تستخدم التقنية الانعكاسية؟ -كيفية تطبيقها في مواقف درس تعلم اللغة. -إلى أي مدى ممكن أن تعمل؟ على المعلم أن يطبق هذه النظرية بالطريقة التي يجب أن يلاحظ بها أن الصف أصبح كنوع من أنواع المختبرات وذلك عن طريق استخدامه هذه الطريقة كطريقة استنباطية ممكن أن يستخدمها بين المعلمون المتدربون. تعتبر التقنية الانعكاسية كطريقة مبتكرة يجب أن تمارس خلال فترة تعليم مفتوحة عن طريق المعلمين المتدربين عليها. يتضمن هذا البحث على تعاريف خاصة بهذه التقنية، نظرياتها وخصائصها السبعة. وأخير يتضمن استنتاج يتيح للباحث معرفة نتائج خاصة بهذه النظرية.

Reflective teaching involves questioning one own self to bring perfection by asking the following questions: . Which teaching model the reflective is using? . How does it apply in specific teaching situation? . How well is it working? Teacher educator should apply this theory in classroom practice in order to observe and reflect on the result so that the classroom becomes as a kind of laboratory where the teacher can relate teaching theory to teaching practice. By adopting reflective teaching pedagogy teacher educators imparts inspiration among teacher trainees, so as to enable them to practice session. Reflective teaching is innovative approach that should be practiced in open and distance education to sustain interest among teachers trainees who obtain the teacher training degree through open and distance education. This paper deals with definitions of reflective teaching, theories of reflective teaching and the seven key characteristic of reflecting teaching. Finally, there is a conclusion, which sums up the findings of the study.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.