أثر استخدام استراتيجية الإبداع الجاد عبر منصات التعليم الإلكتروني في تحصيل مادة المناهج وطرائق التدريس لدى طلبة قسم الجغرافيا واتجاهاتهم نحوها
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using the Strategy of Serious Creativity through Elearning Platforms on the Achievement of Students of the Department of Geography in Curricula and Methods of Teaching and their Attitudes towards it |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية |
| المؤلف الرئيسي: | الطائي، رنا غانم حامد حمدي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Taei, Rana Ghanem Hamed Hamdi |
| المجلد/العدد: | مج28, ع8 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 414 - 439 |
| ISSN: |
1817-6798 |
| رقم MD: | 1211951 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Classroom Platform | Learning | Serious Creativity | SPSS Program
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04857nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1958789 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a الطائي، رنا غانم حامد حمدي |g Al-Taei, Rana Ghanem Hamed Hamdi |e مؤلف |9 135191 | ||
| 245 | |a أثر استخدام استراتيجية الإبداع الجاد عبر منصات التعليم الإلكتروني في تحصيل مادة المناهج وطرائق التدريس لدى طلبة قسم الجغرافيا واتجاهاتهم نحوها | ||
| 246 | |a The Effect of Using the Strategy of Serious Creativity through Elearning Platforms on the Achievement of Students of the Department of Geography in Curricula and Methods of Teaching and their Attitudes towards it | ||
| 260 | |b جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية |c 2021 | ||
| 300 | |a 414 - 439 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |b The aim of the current research is to identify (The effect of using the strategy of serious creativity through e-learning platforms on the achievement of students of the Department of Geography in the subject of Curricula and Methods of teaching and their attitudes towards it). To achieve the goal of the research, two hypotheses were formulated. An experimental design with partial control, was used. The research sample consisted of (137) students from the Department of Geography. They were divided into two groups (67 and 70) students respectively, and they were equivalent in a number of variables. The research instrument was prepared, which is the achievement test of (50) multiple-choice objective questions. The attitude scale was prepared consisting of (25) items. The face validity and construct validity were verified. The equations of difficulty, discrimination, effectiveness of alternatives were used, the reliability was extracted. The collected data was analyzed statistically by SPSS program to extract the t-test value for the two experimental and control groups. The results showed that there are statistically significant differences between the mean scores of the experimental and control groups in achievement and attitude and in favor of the experimental group that studied using the serious creativity strategy on the Classroom platform. | ||
| 520 | |a يهدف البحث الحالي إلى التعرف على (أثر استخدام استراتيجية الأبداع الجاد عبر منصات التعليم الإلكتروني في تحصيل مادة مناهج وطرائق التدريس لدى طلبة قسم الجغرافيا واتجاهاتهم نحوها) ولتحقيق هدف البحث تم صياغة فرضيتين صفريتين وتم استخدام منهج البحث التجريبي، والتصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي، وتكونت عينه البحث من (١٣٧) طالبا وطالبه من طلبه الصف الثالث في قسم الجغرافيا موزعين (٧٠،٦٧) على مجموعتين على التوالي وتم مكافئتهم بعدد من المتغيرات تم بناء أداه البحث وهو اختبار التحصيل وكانت عدد فقرات (٥٠ فقره) مكونه من أسئلة موضوعيه ذات اختيار من متعدد وتم أعداد مقياس الاتجاه مكون من (٢٥) فقره، وتم التحقق من الصدق الظاهري وصدق البناء، وتم استخدام معادلات الصعوبة والتمييز وفعالية البدائل واستخراج الثبات وتم التحليل إحصائيا ببرنامج SPSS لاستخراج قيمة test- t للمجموعتين التجريبية والضابطة وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلاله إحصائية بين متوسط درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التحصيل والاتجاه ولصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية الأبداع الجاد عبر منصة Classroom. | ||
| 653 | |a التعليم الإلكتروني |a طلاب الجامعة |a طرق التدريس |a التعلم عن بعد |a الإبداع الجاد | ||
| 692 | |b Classroom Platform |b Learning |b Serious Creativity |b SPSS Program | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 019 |e Journal of Tikrit university for humanities |f Mağallaẗ ǧāmiʻaẗ tikrīt li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ |l 008 |m مج28, ع8 |o 2369 |s مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية |v 028 |x 1817-6798 | ||
| 856 | |u 2369-028-008-019.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1211951 |d 1211951 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام منصة إدراك التعليمية على التحصيل الدراسي في مادة الرياضيات لدى طلبة الصف العاشر الأساسي واتجاهاتهم نحوها
بواسطة: الشقيرات، محمد فلاح محمد منشور: (2020) -
أثر استخدام استراتيجية الصف المقلوب في تحصيل طلبة الصف الخامس الأدبي في مادة الجغرافيا وتنمية الحس الجغرافي لديهم
بواسطة: الطائي، رنا غانم حامد حمدي منشور: (2021) -
أثر استخدام المنظمات المتقدمة في تحصيل طلبة كلية المعلمين في مادة الجغرافية
بواسطة: الطائي، رنا غانم حامد حمدي منشور: (2002) -
أثر استخدام منصة "Google Classroom" التعليمية في تحصيل طلبة قسم العلوم التربوية والنفسية في مادة القياس والتقويم
بواسطة: العزاوي، نضال مزاحم رشيد منشور: (2021) -
فاعلية استراتيجيتين للتعلم النشط "التعلم الإلكتروني التعاوني، المناقشة الإلكترونية" عبر المنصة التعليمية "Microsoft teams" في تنمية التوافق النفسي والاجتماعي وخفض التجول العقلي لدى الطلاب منخفضي التحصيل بالمرحلة الجامعية
بواسطة: الصواف، أماني محمد فتحي حامد منشور: (2022)
