تحديات التعلم عن بعد خلال جائحة كورونا للطلبة ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر معلميهم في مكة المكرمة
| العنوان بلغة أخرى: |
Identifying the Challenges of Distance Learning During the Corona Pandemic for Students with Learning Difficulties from the Point of View of their Teachers in Makkah Al-Mukarramah |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية |
| المؤلف الرئيسي: | غروي، عبدالقادر محمد علي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Gharawi, Abdulqader Mohammed Ali |
| مؤلفين آخرين: | العتيبي، بندر محيا المحيا (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج28, ع9 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 421 - 447 |
| ISSN: |
1817-6798 |
| رقم MD: | 1212270 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
People with Learning Difficulties | Distance Learning | Corona Pandemic | Educational Challenges
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05348nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1959120 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 648238 |a غروي، عبدالقادر محمد علي |e مؤلف |g Gharawi, Abdulqader Mohammed Ali | ||
| 245 | |a تحديات التعلم عن بعد خلال جائحة كورونا للطلبة ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر معلميهم في مكة المكرمة | ||
| 246 | |a Identifying the Challenges of Distance Learning During the Corona Pandemic for Students with Learning Difficulties from the Point of View of their Teachers in Makkah Al-Mukarramah | ||
| 260 | |b جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية |c 2021 | ||
| 300 | |a 421 - 447 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |b This current study aimed to identify the challenges of distance learning during the Corona pandemic for students with learning difficulties from the point of view of their teachers in Makkah Al-Mukarramah. To achieve the objectives of the study, the researchers used quantitative method to analyze the data. The study included a sample consisted of (43) teachers of students with learning difficulties in Makkah Al-Mukarramah who were chosen randomly. A questionnaire was created and distributed electronically and consisted of (6) dimensions of the challenges of distance learning, which are challenges related to (teacher, students, family, school administration, technology, educational content). Results showed that there were statistically significant differences between the mean of the responses of males and females in the challenges associated with the teacher of students with learning difficulties where the value of the significance level was less than (0.05) in favor of males. Also, the results of the study showed no statistical significance differences attribute to the variable of the educational level and years of experience. In the light of the results of the study, the researchers recommended the necessity of working to provide training programs for teachers with learning difficulties to face the challenges of distance learning and to take advantage of all available technologies and programs, and then, by facilitating and avoiding obstacles to distance learning for people with learning difficulties in times of pandemics and urgent conditions. | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على تحديات التعلم عن بعد خلال جائحة كورونا للطلبة ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر معلميهم في مكة المكرمة، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (٤٣) معلما ومعلمه لطلبة ذوي صعوبات التعلم في مكة المكرمة خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (1441ه-1442ه) بواقع (٣٦) معلما و(7) معلمات تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، وتمثلت أدوات الدراسة في الاستبانة، حيث تم توزيعها إلكترونيا وتوصلت الدراسة في نتائجها إلى: وجود درجة مرتفعة من تحديات التعلم عن بعد من وجهة نظر معلمي ذوي صعوبات التعلم بدرجة متوسط حسابي (3.69)، وبينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب الذكور والإناث في التحديات المرتبطة بمعلم طلاب ذوي صعوبات التعلم لصالح الذكور. بينما أظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي وسنوات الخبرة، وفي ضوء النتائج التي انتهت إليها الدراسة أوصى الباحثان بضرورة العمل على توفير برامج تدريبية لمعلمي ذوي صعوبات التعلم على مواجهة تحديات التعلم عن بعد والاستفادة من جميع التقنيات والبرامج المتوفرة. وبتسهيل وتجنب معوقات التعليم عن بعد لذوي صعوبات التعلم وقت الجوائح الإنسانية والظروف الصحية الطارئة. | ||
| 653 | |a ذوي الهمم |a التعلم عن بعد |a التعليم الإلكتروني |a مكة المكرمة |a التعليم السعودي | ||
| 692 | |b People with Learning Difficulties |b Distance Learning |b Corona Pandemic |b Educational Challenges | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 020 |e Journal of Tikrit university for humanities |f Mağallaẗ ǧāmiʻaẗ tikrīt li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ |l 009 |m مج28, ع9 |o 2369 |s مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية |v 028 |x 1817-6798 | ||
| 700 | |9 533614 |a العتيبي، بندر محيا المحيا |g Alotaibi, Bander Mohaya Almohayya |e م. مشارك | ||
| 856 | |u 2369-028-009-020.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1212270 |d 1212270 | ||
عناصر مشابهة
-
تحديات التعليم عن بعد في ظل جائحة كورونا للطلبة ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر أسرهم في مدينة جدة
بواسطة: باقعر، بشائر عوض سليمان منشور: (2022) -
تحديات التعليم الرقمي "الإلكتروني" عند التعليم عن بعد في ضوء متغيرات العصر من وجهة نظر الطلبة في ظل جائحة كورونا: مدرسة الإمام ناصر بن مرشد للبنين "10-12" أنموذجا
بواسطة: الرمحي، عبدالله بن سيف بن زهران منشور: (2022) -
الخدمات الانتقالية المطبقة للطلبة ذوى صعوبات التعلم في المرحلة الثانوية من وجهة نظر معلميهم ومشرفيهم
بواسطة: الجهني، أماني بنت صالح منشور: (2023) -
التعليم عن بعد خلال جائحة كورونا من وجهة نظر معلمات العلوم بالمرحلة الثانوية بالعاصمة المقدسة
بواسطة: العزيزي، هناء موسى عيدان منشور: (2021) -
واقع توظيف السبورة التفاعلية في تدريس مهارات القراءة للطلبة ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية: وجهة نظر معلميهم في جدة
بواسطة: الحربي، نداء بنت جويبر مبيريك منشور: (2023)
