ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية الأمواج المتلاط...>مارك

أثر استراتيجية الأمواج المتلاطمة في تنمية التفكير المنتج لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الاجتماعيات

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Crashing Waves Strategy on Developing Productive Thinking of Second-Grade Students in the Middle School in Social Sciences
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: العجيلي، أسعد حمود عبدالله خلف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ajili, Assaad Hamoud Abdullah Khalaf
المجلد/العدد: مج28, ع12
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 486 - 505
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1212402
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | الأساليب التدريسية | طلبة الصف الثاني المتوسط | مادة الاجتماعيات
كلمات المؤلف المفتاحية:
Effect | Strategy | Development
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05944nam a22002417a 4500
001 1959412
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |a العجيلي، أسعد حمود عبدالله خلف  |g Al-Ajili, Assaad Hamoud Abdullah Khalaf  |e مؤلف  |9 597972 
245 |a أثر استراتيجية الأمواج المتلاطمة في تنمية التفكير المنتج لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الاجتماعيات 
246 |a The Effect of the Crashing Waves Strategy on Developing Productive Thinking of Second-Grade Students in the Middle School in Social Sciences 
260 |b جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية  |c 2021 
300 |a 486 - 505 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |b Praise be to God, Lord of the Worlds, and prayers and peace be upon the Master of the Messengers, our master Muhammad, upon him be the best of prayers and peace be upon him, who facilitated the matter of this research and its title: (The effect of the crashing waves strategy in developing productive thinking among second-grade students in the middle school in the subject of social studies). The researcher chose an experimental design with partial control for two groups, the first group is experimental and the second is control. The scale was prepared by the researcher and which was applied after the end of the three-month experiment. Salah Al-Din / for the academic year (2019-2020 AD). The sample consisted of (67) students, (7) students were excluded because they failed, and the final sample was (60) students, with (30) students in the experimental group whose students are taught by crashing waves (30) students who are taught in the usual way. The researcher rewarded the research groups in several variables (the chronological age of the students calculated in months, the grades of the previous year in the subject of history, the academic achievement of the parents, and the intelligence test). The researcher determined the scientific material that included the chapter (first, second, and third) of the social book to be taught to second-grade students in the average academic year (2019-2020) The researcher taught the two research groups himself, where he began teaching them on Wednesday 10/10/2019 and his experience with the research groups continued for two months, that is, a whole semester, which is the first semester of the academic year (2019-2020). At the end of the experiment, the researcher applied the Productive Thinking Scale to the students of the research groups on 12/12/2019. 
520 |a الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على سيد المرسلين سيدنا محمد أفضل الصلاة وأتم التسليم الذي سهل أمر هذا البحث وعنوانه: (أثر استراتيجية الأمواج المتلاطمة في تنمية التفكير المنتج لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الاجتماعيات). ولتحقيق ذلك اختار الباحث التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي لمجموعتين المجموعة الأولى تجريبية والثانية ضابطة، وكان المقياس المعد من قبل الباحث والذي طبق بعد انتهاء مدة التجربة البالغة ثلاثة أشهر واختار الباحث عشوائيا عينة من طلاب الصف الثاني المتوسط من مدرسة ثانوية الحضارة للبنين التابعة لمديرية تربية محافظة صلاح الدين / للعام الدراسي 2019- ٢٠٢٠ م). تكونت العينة من (٦٧) طالبا وقد تم استبعاد (٧) طلاب لأنهم راسبون وكانت العينة النهائية هي (٦٠) طالبا بواقع (٣٠) طالبا في المجموعة التجريبية التي يدرس طلابها بطريقة الأمواج المتلاطمة و(٣٠) طالبا التي تدرس بالطريقة الاعتيادية. كافأ الباحث بين مجموعات البحث في عدة متغيرات (العمر الزمني للطلاب محسوبا بالشهور، درجات العام السابق في مادة التاريخ والتحصيل الدراسي للأبوين، واختبار الذكاء). قام الباحث بتحديد المادة العلمية التي شملت الفصل (الأول، والثاني والثالث) من كتاب الاجتماعيات المقرر تدريسه لطلبة الصف الثاني متوسط العام الدراسي (2019 – 2020) م درس الباحث مجموعتي البحث بنفسه، حيث بدأ بتدريسها في يوم الأربعاء ١٠/ 10/٢٠١٩م واستمرت تجربته مع مجموعات البحث لمدة شهرين، أي فصلا دراسيا كاملا وهو الفصل الأول من العام الدراسي (٢٠١٩ -٢٠٢٠ م). وفي نهاية التجربة طبق الباحث مقياس التفكير المنتج على طلاب مجموعتي البحث في يوم 12 /12/2019 
653 |a الاستراتيجيات التعليمية  |a الأساليب التدريسية  |a طلبة الصف الثاني المتوسط  |a مادة الاجتماعيات 
692 |b Effect  |b Strategy  |b Development 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 048  |e Journal of Tikrit university for humanities  |f Mağallaẗ ǧāmiʻaẗ tikrīt li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ  |l 012  |m مج28, ع12  |o 2369  |s مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية  |v 028  |x 1817-6798 
856 |u 2369-028-012-048.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1212402  |d 1212402 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.