ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>تقييم التعليم المدمج في المؤسس...>الوصف

تقييم التعليم المدمج في المؤسسة التعليمية من وجهة نظر مدرسي اللغة العربية

العنوان بلغة أخرى: Assessment of Blended Learning in the Educational Institution from the Point of View of Arabic Language Teachers
المصدر: مجلة الدراسات المستدامة
الناشر: الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي: حسين، ميرفت محمد جاسم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج3, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الصفحات: 711 - 735
ISSN: 2663-2284
رقم MD: 1212647
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | المؤسسات التعليمية | مهنة التدريس | اللغة العربية | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم المدمج | المؤسسة التعليمية | اللغة العربية | Blended Education | Educational Institution | Arabic Language
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

40

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى (تقييم التعليم المدمج في المؤسسة التعليمية من وجهة نظر مدرسي اللغة العربية)، ومن أجل تحقيق أهداف البحث اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي، من خلال الاطلاع على الأدبيات والدراسات السابقة ذات الصلة بموضوع البحث، تكون مجتمع البحث من (100) مدرس ومدرسة للغة العربية، وتكونت أداة البحث هي (استبانة التعليم المدمج) تكونت من (95) فقرة، خماسية البدائل توزعت على ستة محاور (شبكات التواصل الاجتماعي، مؤتمرات الفيديو)، تم التحقق من صدق وثبات الأداة وتطبيق الاختبار التائي للعينة، وقد تم تطبيق الاداة للبحث على عينة البحث بشكل رابط الكتروني، تم جمع البيانات وتحليلها ومعالجتها احصائيا. أظهرت النتائج من خلال الأوساط المرجحة والاوزان المئوية ان مدرسي اللغة العربية يستخدمون التعليم المدمج، وأن نتائج البحث حسب كل محور هنالك تفاعل إيجابي لمدرسي اللغة العربية نحو التعليم المدمج.

The research aims to (assess the blended education in the educational institution from the point of view of Arabic language teachers). The research tool consisted of (the blended learning questionnaire) consisting of (95) items, five alternatives distributed on six axes (social networks, video conferences). The validity and reliability of the tool were verified and the T-test was applied to the sample. The research sample is in the form of an electronic link, the data was collected, analyzed and processed statistically. The results showed through weighted means and percentage weights that Arabic language teachers use blended learning, and that the results of the research according to each axis there is a positive interaction of Arabic language teachers towards blended learning.
ISSN: 2663-2284

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.