ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع ممارسة القيادات الأكاديمي...>الوصف

واقع ممارسة القيادات الأكاديمية للقيادة الأصيلة بكلية التربية في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية

العنوان بلغة أخرى: Reality of Practicing Permanent Leadership by Academic Leaders in the College of Education Imam Muhammad bin Saud Islamic University
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
المؤلف الرئيسي: المحيميد، باسم بن إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع29
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: ربيع الآخر
الصفحات: 141 - 210
ISSN: 1658-7030
رقم MD: 1212959
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيادات الأكاديمية | الأنماط القيادية | المؤسسات الجامعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادات الأكاديمية | القيادة الأصيلة | Academic Leaders | Permanent Leadership
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

79

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع ممارسة القيادات الأكاديمية للقيادة الأصيلة بكلية التربية في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، والتعرف على الصعوبات التي تواجههم في سبيل ذلك، كما هدفت إلى تقديم المقترحات المناسبة لتحسين ممارسة القيادات الأكاديمية بكلية التربية للقيادة الأصيلة. واعتمد الباحث على المنهج الوصفي المسحي، وذلك من خلال توزيع استبانة على جميع أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية والبالغ عددهم (279) عضوا، وكان عدد المستجيبين (197) عضوا، بنسبة (70 %) من المجتمع الأصلي. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: جاءت موافقة أفراد الدراسة على واقع ممارسة القيادات الأكاديمية بكلية التربية للقيادة الأصيلة بدرجة (مرتفعة) في جميع أبعادها الأربعة حيث جاءت على التوالي: (المنظور الأخلاقي الداخلي، شفافية العلاقات، الوعي الذاتي، المعالجة المتوازنة). وجاءت موافقة أفراد الدراسة على الصعوبات التي تواجه القيادات الأكاديمية بكلية التربية في ممارسة القيادة الأصيلة بدرجة (متوسطة). بينما جاءت موافقة أفراد الدراسة على المقترحات المناسبة تحسين ممارسة القيادات الأكاديمية بكلية التربية للقيادة الأصيلة بدرجة (مرتفعة جدا). كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية، بين استجابات أفراد الدراسة نحو محور واقع ممارسة القيادات الأكاديمية بكلية التربية للقيادة الأصيلة ومحور الصعوبات التي تواجه القيادات الأكاديمية بكلية التربية في ممارسة القيادة الأصيلة تعزى لمتغير القسم العلمي.

The current study aims at identifying the Reality of practicing Permanent leadership of academic leaders in the College of Education Imam Muhammad ibn Saud Islamic University; and the Difficulties facing them for that Also, it aims at proposing proper solutions to improve permanent leadership practicing by academic leaders in Colleges of Education. The study adopted a descriptive survey approach through the distribution of a questionnaire to all staff members in the College of Education Imam Muhammad ibn Saud Islamic University which added up to (279) members and study respondents were (197) members, so the responses reached (70%) from study community. The study reached a number of results, most notably the following: Study respondents agree on the Reality of practicing Permanent leadership by academic leaders in College of Education Imam Muhammad ibn Saud Islamic University with a (high) degree in all its four dimensions, where came in succession: internal moral perspective, transparency of relationships, self-awareness, balanced treatment. Study respondents agree on ‘the Difficulties of practicing Permanent leadership by academic leaders in College of Education Imam Muhammad Bin Saud Islamic University with the (medium) degree. While approval came, Study respondents on ‘proper proposals of practicing Permanent leadership by academic leaders in College of Education Imam Muhammad ibn Saud Islamic University with a (very high) degree. Also, there were statistically significant differences in the study with responses on Reality of Practicing Permanent leadership by academic leaders in College of Education Imam Muhammad ibn Saud Islamic University. ‘The Difficulties that hinder practicing Permanent leadership by academic leaders in College of Education Imam Muhammad Bin Saud Islamic University due to scientific department.
ISSN: 1658-7030

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.