ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج إثرائي في تنمية...>الوصف

فاعلية برنامج إثرائي في تنمية التدفق النفسي والتفكير المفعم بالأمل لدى عينة من طالبات كلية التربية جامعة القصيم

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of an Enrichment Program in Development the Psychological Flow and Hopeful Thinking among a Sample of Female Students of the Education Faculty, Qassim University
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
المؤلف الرئيسي: المرشود، جوهرة بنت صالح (مؤلف)
المجلد/العدد: ع29
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: ربيع الآخر
الصفحات: 259 - 314
ISSN: 1658-7030
رقم MD: 1212980
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس الإيجابي | التفكير الإيجابي | الرفاهية الذاتية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرامج الإثرائية | التدفق النفسي | التفكير المفعم بالأمل | Enrichment Program | Psychological Flow | Hopeful Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

111

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى التعرف على فعالية برنامج إثرائي في تنمية التدفق النفسي والتفكير المفعم بالأمل. وطبق هذا البحث على عينة مكونة من (33) طالبة من طالبات كلية التربية جامعة القصيم بمتوسط عمر زمني (19.18) عام وبانحراف معياري قدره (1.72). واستخدمت الباحثة مقياس التدفق النفسي إعداد/ جاكسون ومارش (1996) تعديل كوين (2005) ترجمة الباحثة، مقياس التفكير المفعم بالأمل والبرنامج الإثرائي من إعداد الباحثة وكشفت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي للتدفق النفسي والتفكير المفعم بالأمل لصالح القياس البعدي، ووجود حجم أثر مرتفع للبرنامج الإثرائي في تنمية التدفق النفسي والتفكير المفعم بالأمل لدى عينة البحث، كذلك عدم وجود دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي للتدفق النفسي والتفكير المفعم بالأمل. وتم مناقشة وتفسير النتائج في ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة.

This Research aimed at identifying the effectiveness of an enrichment program in the development of psychological flow and hopeful thinking among a sample of students of the Education Faculty, Al-Qassim University. This Research was applied to a sample consisting of (33) female students from the Faculty of Education at Al-Qassim University with an average age (19.18) years and a standard deviation of (1.72). The researcher used the psychological flow Scale (Prepared by Jackson and Marsh (1996), Quinn modification (2005), and translated by the researcher), hopeful thinking scale, and the enrichment program (prepared by the researcher). The Results of the Research indicated that there are statistically significant differences between the mean scores of the experimental group students in the pre and post measurements of psychological flow and hopeful thinking in favor of post-measurement. There is a high effect size of the enrichment program in the development of psychological flow and hopeful thinking among the research sample. There are no statically significant differences between the mean scores of the experimental group students in the post and follow-up measurements of psychological flow and hopeful thinking. The results were discussed and interpreted in light of the theoretical framework and previous studies.
ISSN: 1658-7030

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.