التفكير الإبداعي عند المعاقين سمعيا المدمجين مدرسيا والمعاقين سمعيا غير المدمجين مدرسيا
| المصدر: | مجلة البحوث التربوية والتعليمية |
|---|---|
| الناشر: | المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية |
| المؤلف الرئيسي: | بن طالبي، ليندة (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ben Talbi, Lynda |
| المجلد/العدد: | ع10 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الصفحات: | 265 - 279 |
| رقم MD: | 1213151 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التفكير الإبداعي | الإعاقة السمعية | الإدماج المدرسي
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
35
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على الفروق في التفكير الإبداعي عند المعاقين سمعيا المدمجين مدرسيا والمعاقين سمعيا غير المدمجين مدرسيا وتكونت عينة الدراسة من (35) طفلا ذكورا وإناثا، ممن لديهم إعاقة سمعية عميقة تراوحت ما بين (90-100 db) بمتوسط قدره 96.7 db، تمتد أعمارهم من (9-10) سنوات بمتوسط 9.2، والذكاء حيث تراوح من (80-100) بمتوسط 90.42 واستخدمت الباحثة اختبار تورانس بشقيه اللفظي والشكلي، وتوصلت إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات التفكير الإبداعي اللفظي والشكلي بين المعاقين سمعيا المدمجين مدرسيا والمعاقين سمعيا غير المدمجين مدرسيا. |
|---|
عناصر مشابهة
-
التفكير المنطقي وعملياته عند الأطفال غير السالمين سمعيا المندمجين مدرسيا وغير السالمين سمعيا غير المندمجين مدرسيا : تطبيق اختبارات جون بياجي
بواسطة: بن طالبي، ليندة منشور: (2013) -
التفكير المنطقي وعملياته عند الأطفال غير السالمين سمعيا ، المندمجين مدرسيا وغير السالمين سمعيا غير المندمجين مدرسيا تطبيق اختبارات جون بياجي
بواسطة: بن طالبي، ليندة منشور: (2014) -
مستوى الصحة النفسية لدى الأطفال المعاقين سمعيا: دراسة ميدانية مقارنة بين المدمجين وغير المدمجين مدرسيا بمدينة عين تموشنت بالجزائر
بواسطة: موفق، موفق كروم منشور: (2020) -
مدى نجاعة الدعم البيداغوجي في النجاح المدرسي عند التلاميذ المعاقين سمعيا المدمجين في الأقسام العادية: دراسة حالة
بواسطة: لعريبي، نورية منشور: (2021) -
أثر الدمج المدرسي على السلوك التكيفي لدى المعاقين سمعيا
بواسطة: شويعل، سامية منشور: (2018)
