ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى مقروئية كتاب القراءة للغ...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

مستوى مقروئية كتاب القراءة للغة الفرنسية للصف الخامس ابتدائي وعلاقته بالتحصيل في مواد اللغة الفرنسية: دراسة ميدانية ببعض المؤسسات الابتدائية بولاية قسنطينة

العنوان بلغة أخرى: The Report on the Level of Readability of the Reading Book in the Fifth Year of Primary Education and its Relationship with Success in French Language Subjects: A Field Study in Certain Primary Institutions in the Wilaya of Constantine
المصدر: مجلة البحوث التربوية والتعليمية
الناشر: المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية
المؤلف الرئيسي: قيدوم، شروق (مؤلف)
مؤلفين آخرين: طيبة، عبدالسلام (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 193 - 212
رقم MD: 1213345
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة الفرنسية | الكتب المدرسية | التحصيل الدراسي | المؤسسات التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المقروئية | مستوي المقروئية | كتاب اللغة الفرنسية | مواد اللغة الفرنسية | اختبار الغلق | Readability | Reading Level | French School Book | French Language Subjects | Cloze Test
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة الميدانية إلى التعرف على مستوى مقروئية الكتاب المدرسي للغة الفرنسية (Mon livre de Français) مع تحديد العلاقة الارتباطية بين المقروئية وتحصيل المتعلمين في مواد اللغة الفرنسية. أستخدم فيها المنهج الوصفي وتم تطبيق اختبار الغلق كأداة للدراسة على عينة متكونة من (510) تلميذا أختيروا من (18) مؤسسة ابتدائية بالمدينة الجديدة علي منجلي، أما عينة الدراسة من النصوص فتكونت من (03) نصوص قرائية من كتاب (Mon livre de français) للجيل الأول اختيروا بالطريقة العشوائية الطبقية. وتوصلنا إلى أن كتاب القراءة يقع في المستوى التعليمي للمقروئية بنسبة (43.47%)، مع تباين نسبة مقروئية النصوص في كتاب القراءة للغة الفرنسية للصف الخامس الابتدائي بين مستويين للمقروئية هما الإحباطي والتعليمي دون المستوى المستقل. كما توجد علاقة ارتباطية طردية قوية بين درجة مقروئية النصوص القرائية في كتاب اللغة الفرنسية للصف الخامس الابتدائي وبين تحصيل التلاميذ في مواد اللغة الفرنسية.

This study aimed to know the readability level of French school book (Mon livre de Français) and clarify the correlation between readability and pupils' acquisition in French language. Based on the descriptive method. For the study sample from the texts is consisted of (03) reading texts of the book “Mon livre de français” of the first generation The researcher used the (Cloze test) of (510) pupil from 18 primary establishments in new city- Ali Mendjli- Constantine. We came to the conclusion that reading manual is at the level of instructional readability in the rate of (43.47%). The ratio of reading textbooks in the french language reading book of the fifth grade primary varies between two levels: frustration and instruction below the independent level. as we got a strong correlation between readability degree and pupils' acquisition in French-language subjects.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.