LEADER |
02447nam a22002177a 4500 |
001 |
1960505 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b الجزائر
|
100 |
|
|
|9 428631
|a شويرف، وهيبة
|e مؤلف
|
245 |
|
|
|a إدراك المكفوفين للقبول - الرفض الوالدي وعلاقته بدافعية الانجاز ومركز الضبط لدى عينة من تلاميذ مدارس المكفوفين:
|b بالعاشور- الجزائر، شلغوم العيد- ميلة، قسنطينة، أدرار
|
260 |
|
|
|b المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية
|c 2017
|
300 |
|
|
|a 301 - 309
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|e كشفت الورقة عن إدراك المكفوفين للقبول-الرفض الوالدي وعلاقته بدافعية الإنجاز ومركز الضبط. وتضمنت الورقة إطارًا مفاهيميًا أوضح مفهوم الإعاقة البصرية، ودافعية الإنجاز، ومركز الضبط حيث ينقسم إلى (وجهة الضبط الداخلي، ووجهة الضبط الخارجي). وجاءت العينة قوامها (88) مفردة من تلاميذ مدارس المكفوفين (بالعاشور-الجزائر، شلغوم العيد-ميلة، قسنطينة، أدرار). وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها، لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين معاملة الأم مع مركز الضبط. كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين ذوي مركز الضبط الداخلي وذوي مركز الضبط الخارجي في النظرة للمعاملة الوالدية من ناحية الأب وهو لصالح ذوي المركز الضبط الداخلي لأنهم أكبر متوسط. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a التربية الخاصة
|a المعاملة الوالدية
|a الدافعة للإنجاز
|a الإعاقة البصرية
|
700 |
|
|
|a قلي، عبدالله
|e مشرف
|9 295108
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 016
|l 012
|m ع12
|o 1428
|s مجلة البحوث التربوية والتعليمية
|t Journal of Educational Research
|v 000
|
856 |
|
|
|u 1428-000-012-016.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 1213422
|d 1213422
|