The Role of School and Vocational Guidance Counselor in Reducing School Bullying, from the Point of View of Middle Education Teachers
| المصدر: | مجلة أبحاث |
|---|---|
| الناشر: | جامعة زيان عاشور الجلفة |
| المؤلف الرئيسي: | Djeffal, Meriem (Author) |
| المجلد/العدد: | مج6, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 987 - 998 |
| DOI: |
10.54528/1549-006-002-067 |
| ISSN: |
2170-0834 |
| رقم MD: | 1213685 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, EcoLink, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني | العنف | التنمر | التلميذ المراهق | أستاذ المرحلة المتوسط | School and Vocational Guidance Counselor | Violence | Bullying | Adolescent Student | Middle School Teacher
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
تهدف الدراسة لمعرفة دور مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني في التقليل من التنمر المدرسي من وجهة نظر أساتذة التعليم المتوسط، وأجريت على عينة قصدية من أساتذة التعليم المتوسط (124 أستاذا) بعدة مجموعات فايسبوكية خاصة بأساتذة التعليم المتوسط. حيث اعتمدت على المنهج الوصفي التحليلي، أين قدر مجتمع الدراسة ب 17 مجموعة فايسبوكية، واستخدم الاستبيان الإلكتروني كأداة للدراسة تتكون من (37 بند) موزعة على محورين: الإعلام يشمل (21 بند) "والمتابعة النفسية" ويشمل (16 بند). توصلت الدراسة إلى أن لمستشار التوجيه دور في التخفيف من التنمر المدرسي ولكن ليس بالقدر المطلوب إذ يكتفي إلا بمحور الإعلام أما المتابعة النفسية فهي قليلة نوعا ما وذلك حسب نظر أساتذة التعليم المتوسط. The study aims to identify the school and vocational guidance counselor’s role in reducing school bullying from middle school teachers’ viewpoint It was conducted on a purposeful sample of 124 middle school teachers from study community estimated with 17 Facebook groups for intermediate education teachers. Furthermore, the descriptive and analytical approach was adopted. The electronic questionnaire was used as a study tool consisting of (37 items) divided on two axes: Information (21 items) and the Psychological follow-up (16 items) ).The study found that the school and vocational guidance counselor has a role in reducing school bullying, but not to the required extent, as s/he relies only on informing axis, where as psychological follow-up is rarely used, according to the view of middle education teachers. |
|---|---|
| ISSN: |
2170-0834 |
عناصر مشابهة
-
The Role of Islamic Education in Reducing School Violence among Secondary School Pupils from the Teacher's Point of View
بواسطة: Selami, khedidja منشور: (2022) -
Violence in the School Environment from the Point of View of Teachers of Physical and Sport's Education in the Light of some Variables
بواسطة: Badreddine, Boussag منشور: (2021) -
The Role of School Principals in Reducing the Phenomena of Dropout and Absence from their Point of View
بواسطة: Al-Makhariz, Lafie Saleh Aqil منشور: (2022) -
Educational counselling and vocational guidance. School programming in relation to occupational guidance of the student
بواسطة: Konstantinos, Ntovolis منشور: (2016) -
The Reality of Teaching Practices Consistent with the Principles of Brain-Based Learning among Middle School Science Teachers from the point of view of Educational Supervisors in the City of Tabuk
بواسطة: Al-Obaidan, Nuha Mustafa منشور: (2024)
